Hohe Schule» für Lehrer - Johannes Beck

ihnen den folgenden Zettel, einen Brief, in dem steht, wie Du mich treffen
könntest, wenn Du mich treffen wolltest.
Kaum hatten die Pädagogen diesen Brief in der Hand, stürzten sie sich
förmlich auf mich, um mich von meinem Laster zu befreien: Emile
schreibt noch wie die alten Ägypter in Bilderschrift. Ich empfand das als.
Kompliment. Es handelte sich aber um Mitleid. Von der neuen Piktogrammatik
hatten die Herren wohl noch nichts gehört. Ich stand offensichtlich
schon wieder auf einer niedrigen Kulturstufe. Einige dieser Pädagogen
wollten mir nur das Alphabet beibringen - als ob Lesen und
Schreiben nur aus Buchstaben bestünde. Einige andere wollten mich zuerst
über meine Lage aufklären, meine Probleme formulieren. Als ob ich
nicht schon genug davon gehabt hätte. Alle aber waren froh, ein Problem
gefunden zu haben, einen Mangel beheben zu können.
Nur für das, was ich konnte - besser als sie vielleicht-, interessierten sie
sich nicht, diese alphabetisierten Pädagogen. Ich konnte besser riechen,
besserzuhören, längerleben, phantasierenund habe ein so gutes Gedächtnis,
daß ich seit zweihundert Jahren keinen Terminkalender nötig habe.
Aus diesem Gedächtnis heraus nehme ich auch alles, was ich hier für
Dich aufschreibe, vermischt mit meinen Wünschen und Hoffnungen, mit
meiner Kritik, mit dem Spott und der Zuneigung, zu der ich fähig bin.
Alles ist die Wahrheit, und noch mehr als die Wahrheit, meine Wahrheit.
Einige dieser Reisebilder-Briefe an Dich sind noch, bevor ich sie meinem
Auffindelkind Johannes zu treuen Händen in seinem Schreibtisch
versteckt habe, einigen Oberlehrern in die Finger geraten. Sie schrieben
mit roter Tinte an den Rand:
Das sei alles überhaupt nicht objektiv, schrieb ein Wissenschaftler der
Erziehung, der vor langen Zahlenkolonnen aus wiederaufbereitetem
Schülermaterial saß. Nicht objektiv: Bin ich denn ein Fotoapparat, ein
Tonbandgerät, eine Abhöranlage?
Ein Oberlehrer schrieb, daß ich in meinem Text die Vergangenheit,
Gegenwart und Zukunft durcheinandergeschrieben hätte. Ich solle bei
einer Zeit bleiben. Das würde den Herrn so passen, daß ich bei einer Zeit
bleibe. Nein, Leute, ich bin nicht so zeitlos wie eure gestorbenen Schulweisheiten.
In meiner vollendeten Vergangenheit liegt unsere unvollendete
Zukunft der allgegenwärtigen Vergangenheit. Meine Vergangenheiten
laß ich mir nicht grammatisch wegrationalisieren:
Was war, ist nicht nur gewesen,
das ist und wird sein,
wenn es ist, was es nie gewesen ist
wenn es gewesen sein wird, was es nie sein konnte
Und so weiter.
Diese Pharisäer und Zeitgelehrten solltest Du aus den Tempeln des
Geistes jagen, wenn Du da drüben, wo Du jetzt bist, die Möglichkeit dazu
hast. Aber schicke sie nicht in die Wüste, die brauchen wir noch.
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