Hohe Schule» für Lehrer - Johannes Beck

den Teppiche und Decken werden genug zu fressen bekommen von den
hellen Kinderstimmen, die sie nicht ganz verschlucken können.
Ich aber ging weiter durch die Gänge. Ein Irrgarten ohne Blumen, ohne
Sonne. Ein Treibhaus für meine Angst und auch für meine Wut. Ich
glaub, ich habe geschrien. Aber ich habe den Schrei nicht gehört, er wurde
verschluckt. Kein Echo kam zurück. Ich fing an zu rennen. Einen
Fluchtweg entlang. Eine Treppe abwärts. In eine kahle Halle mit Steinfußboden
und Getränkeautomaten an den Wänden, die mich stumm anglotzten.
Ich stand vor einer Glastür. Die war verschlossen. Draußen die
Wüste. Steine, aus Zement gegossen, standen kunstvoll herum. Zierbeete
mit dürren Bäumchen in der Betonwüste. Durch die Glastür sah man
auf ein großes Schild: «Ballspielen aufdem Schulhof aus Sicherheitsgründen
untersagt.» Der neue Schulhofwar das also. Ein Hof? Ein Bauernhof
war das nicht. Aber alle diese Anstalten haben Höfe: Königshöfe, Ge-
.fängnishöfe, Fabrikhöfe, Gerichtshöfe, Betriebshöfe. Ein ganzer Hofstaat
ist das. Und wer macht ihnen den Hof?
Durch diese Glastür, die mir denWeg versperrte, werden also die Schüler
den Anstaltshof erreichen, wenn sie durch diese Fluchtwege gerannt
. sind, nachdem das Pausenzeichen die Denkpause, die Verschnaufpause,
die Rauchpause, die große Pause eingeläutet hat: die Pause in der Vorbereitung
aufs Leben, endlich etwas Leben in der Pause, sogar auf diesem
Hof. In zwei Wochen wird das also sein. Dann Woche um Woche. Aber
vorläufig war es hier noch öde und leer.
Mir war der Fluchtweg abgeschnitten. Ich floh zurück in das Gebäude.
Vorbei an sich ständig verzweigenden Fluchtwegweisern. Vorbei an einem
«Lehrerstützpunkt Nr. 4». Aber niemand stützte mich hier. Ich hatte
nur ein Ziel: eine offene Tür nach draußen!
Vom Erdgeschoß über das vierte Obergeschoß schoß ich schließlich