Authorized

Что значит быть университетом мирового класса?
29
Таблица 1.5. Среднегодовая заработная плата наиболее высокооплачиваемых
Президентов университетов США, 2005–2006 гг.
Частные
университеты
Северо-Восточный
университет
Университет Филадельфии
Университет Джона Хопкинса
Среднегодовая
зарплата
(долл. США)
2 887 800
2 557 200
1 938 000
Государственные
университеты
Университет Делавера
Университет Вирджинии
Вашингтонский университет
Среднегодовая
зарплата
(долл. США)
874 700
753 700
752 700
Источник: СНЕ 2007.
Эффективная система управления
Третья характеристика университетов мирового класса связана с общей
структурой управления вузами, конкурентоспособной средой и степенью
академической и управленческой автономии. Журнал «Economist»
(2005), ссылаясь на систему третичного образования в США, называет ее
«лучшей в мире». Причиной этого успеха является не только ее финансовая
состоятельность, но и ее относительная независимость от государства,
дух состязательности, которым пронизаны все ее элементы, ее
способность осуществлять учебный процесс и производить продукцию,
важную и полезную для общества. В данной статье отмечается, что сама
среда и условия работы в университетах способствуют духу свободной
конкуренции, формированию ничем не сдерживаемой научной пытливости,
критического мышления, инноваций и творчества. Более того,
вузы, имеющие полную автономию, становятся более гибкими, так как
они не связаны бюрократическими процедурами и навязанными извне
стандартами, даже несмотря на то, что им приходится соблюдать процедуры
отчетности, предусмотренные законом. Поэтому они могут распоряжаться
своими ресурсами и оперативно реагировать на потребности
быстро меняющегося глобального рынка.
Сравнительный анализ европейских и американских университетов,
о которых упоминалось выше, показал, что наряду с финансированием,
управление является основным элементом, определяющим место вуза
в рейтинговой таблице. «Европейские университеты страдают от слабого
управления, недостатка автономии и неприятия инициатив» (Aghion
и др., 2007,1). В вышеупомянутой статье по исследованиям, проводимым
в европейских вузах, предполагалось, что качественные исследования
напрямую зависят от степени автономии университета, особенно по
отношению к распределению денежных средств, возможности нанимать
на работу преподавателей и сотрудников, устанавливать для них заработную
плату (Aghion и др., 2008). По отношению к составу правления вуза