Authorized

Пути к трансформации
55
твенных контактов при выборе соответствующих учебных программ,
разработке учебных планов и плана прикладных научных исследований,
полностью отвечающего потребностям местной экономики.
Стратегические аспекты на институциональном уровне
Первым и, вероятно, наиболее важным аспектом на этом уровне является
эффективное лидерство и стратегическое видение учебного заведения,
претендующего на статус университета мирового класса. Вторым элементом
является надлежащее соблюдение всех планов и действий, предусмотренных
для достижения этой цели. И, наконец, особого внимания
заслуживает стратегия интернационализации вуза.
Лидерство и стратегическое видение
Создание университета мирового класса требует, прежде всего, сильного
руководства, четкого представления о миссии и целях учебного заведения,
ясно сформулированного плана, в соответствии с которым это представление
будет реализовано в конкретных программах. На рисунке 2.1
сделана попытка показать, чем отличается динамика развития университета,
идущего по пути обновления от пути застоя тех вузов, которые не
желают или не могут ответить на вызовы, стоящие перед организацией.
Университеты, устремленные к достижению лучших результатов, объективно
оценивают свои сильные стороны, выделяют сферы, в которых
можно добиться улучшения, ставят перед собой новые цели, а затем разрабатывают
и реализуют новые планы, которые приводят к повышению
качества и эффективности их деятельности. Но есть и другие вузы, как
это показано ранее на примере университета Сан-Паулу, которые удовлетворены
своей работой. У них отсутствуют честолюбивые устремления,
они ничуть не меняются, и разрыв между ними и деятельностью их конкурентов
в стране и за рубежом становится все заметнее.
Недавние исследования в области лидерства в высших учебных заведениях,
проведенные в университетах, показали, что среди лучших исследовательских
университетов, добившихся значительных результатов в своей
деятельности, оказались те, которые имели руководителей, сочетавших
в себе хорошие лидерские качества и успешную научную карьеру (Goodall,
2006). Для разработки амбициозного стратегического видения будущего
университета и его эффективного осуществления на практике, президент
университета, вице-президент или ректор должны полностью осознать
суть, стержень предназначения университета и уметь дополнить видение
и воплощение стратегии необходимыми функциональными навыками.
Пример университета Лидса в Великобритании является яркой иллюстрацией
того, как приход нового руководителя в 2003 г. ознаменовал
начало сознательного стремления к переменам для преломления наметив-