Authorized

Пути к трансформации
39
включает широкий спектр учреждений третичного образования, имеющих
прочные административные и академические связи, систему четких
критериев признания своего образования другими. В настоящее время
на территории штата Калифорния находится 474 учреждения третичного
образования: 145 государственных университетов, 109 частных университетов,
а остальные учебные заведения – это общественные колледжи и организации,
ориентированные на профессиональную подготовку. Из них
два частных университета (Стэнфордский университет и Калифорнийский
технологический институт) и четыре государственных (Калифорнийский
университет Беркли, Лос-Анжелеса, Сан-Диего и Сан-Франциско) занимают
места в первой двадцатке Шанхайской рейтинговой таблицы.
Вставка 2.1
Разработка концепции развития системы высшего
образования в Калифорнии
Калифорния была пионером в создании концепции развития системы высшего
образования в США, когда разработала и осуществила в 1959–1960 гг.
первый генеральный план на уровне штата. Основными проблемами рассматриваемого
периода были будущие роли государственного и частного сектора,
в частности, их координация и управление, которые могли бы помочь
избежать дублирования и бесполезной траты ресурсов. И сегодня система
образования штата руководствуется теми же принципами, которые были разработаны
в генеральном плане:
• признание различных миссий для четырех типов учебных заведений, составляющих
систему высшего образования штата (Калифорнийские университеты,
университеты штата Калифорния, общественные колледжи;
част ные университеты и колледжи);
• создание органа, осуществляющего руководство и координирующего деятельность
системы в целом;
• отмена единых правил приема в государственные университеты и колледжи;
• подтверждение за студентами частных учебных заведений права на получение
гранта на обучение от штата.
Генеральный план развития высшего образования штата Калифорния,
который пересматривается каждые десять лет, не является строгой калькой,
централизованно регламентирующей развитие системы высшего образования
в штате. Скорее, он определяет некоторые общие направления, границы,
в которых осуществляют свою деятельность четыре типа высших учебных заведений
и стремится, чтобы в этой системе были сбалансированы равенство,
качество и эффективность.
Источник: Всемирный банк, 1994.