Authorized

Пути к трансформации
47
сотрудников, учебных программ, невозможность выполнить обещания,
данные в период преобразований (например, готовность обойтись без
уменьшения числа работников вначале слияния в настоящее время переросла
в острую необходимость сокращения штатов) и незамедлительное
поглощение трудовых контрактов и институциональных финансовых
задолженностей. Кроме того, вновь сформированные учебные заведения
в своем стремлении к статусу университета мирового класса вкладывали
непомерно большие средства в привлечение «суперзвездного»
профессорско-преподавательского состава и его обеспечение соответствующими
«суперзвездными» условиями. Это еще больше увеличило ту
задолженность по зарплате, которую вуз как правопреемник унаследовал
от каждой из сторон, вошедшей в состав нового университета. Кроме
того, каждая организация имела свою академическую культуру, традиции
и трудовые контракты. Остается только ждать, как Манчестерский
университет справится с этими финансовыми, культурными и межличностными
препятствиями, одновременно стремясь получить статус университета
мирового класса.
Таким образом, одной из главных задач при слиянии университетов
становится создание единой академической культуры и единого видения
того, как будут проходить преобразования среди всех составляющих вуза
(преподавателей, школ, кафедр) и обеспечение внутреннего единства
вновь созданного вуза. Во многих случаях действия руководителей новых
вузов, образованных в результате слияния, оказываются жестко ограниченными
в связи с высоким уровнем независимости, на который претендуют
структурные подразделения. Новый университет принимает на себя
наследство прежних брендов, которые в некоторых случаях могут стать
препятствием для привлечения лучших студентов и преподавателей. От
руководителей новых вузов, образовавшихся в результате слияния, требуется
немало ума и мудрости, чтобы суметь удовлетворить противоречивые
запросы всех составляющих сторон.
Создание новых учебных заведений
В странах, где институциональные традиции, громоздкие административные
структуры и бюрократические методы управления препятствуют
инновационному развитию традиционных университетов, создание
новых учебных заведений, возможно, является наилучшим подходом,
при условии, что в них будут работать преподаватели, неподверженные
традиционной университетской культуре, а финансовые ресурсы неограничены.
Новые университеты могут быть частными или государственными,
если правительство позволит работать в более благоприятных
нормативно-законодательных условиях. Примером такого пути развития
является Казахстан, страна, которая стремится сделать свою экономику
менее зависимой от нефти и в целом более конкурентоспособной.