GUÍA DE GÉNERO

1. DECÁLOGO 2. MARCO CONCEPTUAL 3. MARCO NORMATIVO 4. PROCESOS DE PLANIFICACIÓN
HERRAMIENTA 5.
RECOMENDACIONES PARA
EL USO DE LENGUAJE INCLUSIVO 33
(Elaboración a partir de las publicaciones de Bengoechea recogidas en la Bibliografía)
——
Evitar usar asimétricamente con las mujeres el nombre de pila, el artículo
“la” delante de su apellido, o mencionar innecesariamente sus relaciones de
parentesco.
——
No convertir sistemáticamente al género femenino en un grupo homogéneo
mediante “la(s) mujer(es)”.
——
No añadir “mujer(es)”, “femenino(s) ”o “femenina(s)” a un sustantivo femenino
de doble forma: ej. las socias mujeres, las letradas femeninas.
——
Al nombrar a mujeres y a hombres, alternar a unas y otros en el orden de
precedencia.
——
No dar por supuesto que ellas son el segundo sueldo, las de “profesión, sus
labores”, las que realizan el trabajo doméstico, las que deben cuidar de las
criaturas... Tampoco que son pasivas, dependientes o subordinadas.
——
Tener cuidado con expresiones androcéntricas de uso corriente, la palabra
hombre(s) no representa a toda la humanidad.
——
Utilizar el femenino en cargos, profesiones, títulos y en toda referencia a seres
sexuados.
——
En lugar del masculino “genérico”, se puede recurrir en algunos casos a
sustantivos colectivos no sexuados (personas, personal, equipo, colectivo,
público, población, pueblo, etc) o a nombres abstractos (las candidaturas,
la magistratura, la ciudadanía, el electorado, la infancia, el profesorado, la
adolescencia, etc)
——
Recurrir a la metonimia: menciona el cargo, la actividad, la profesión, el lugar
geográfico...
——
Cambiar el verbo y construir una frase sin sujeto.
——
Cambiar el masculino por la expresión “quien(es) + verbo activo” (ej. en lugar
de “los representantes” se emplearía “quienes representen”).
Guía de la AECID para la Transversalización del Enfoque de Género 128