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GUÍA DE GÉNERO

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5. INTERVENCIONES<br />

GENERALES AECID<br />

6. INSTRUMENTOS<br />

Y PROCEDIMIENTOS<br />

7. ÁMBITOS <strong>DE</strong> ACTUACIÓN CAJA <strong>DE</strong> HERRAMIENTAS<br />

LÓGICA <strong>DE</strong> LA INTERVENCIÓN<br />

OBJETIVO GENERAL:<br />

CUESTIONES CLAVES<br />

¿Responde a las necesidades estratégicas de las mujeres?<br />

EN CASO CONTRARIO, PODRÍAMOS RECOMENDAR O INTRODUCIR COMO MEJORAS...<br />

Reformular el Objetivo general de manera que se mencione expresamente cómo se contribuye a mejorar y garantizar<br />

los derechos de las mujeres.<br />

OBJETIVO ESPECÍFICO:<br />

CUESTIONES CLAVES<br />

¿En qué medida el OE podría contribuir a reducir las desigualdades entre hombres y mujeres?<br />

¿Existe algún objetivo específico de género?<br />

EN CASO CONTRARIO, PODRÍAMOS RECOMENDAR O INTRODUCIR COMO MEJORAS...<br />

Incluir al menos un objetivo específico que refleje cómo la intervención contribuye a eliminar las desigualdades de<br />

género.<br />

TAMBIÉN ES CONVENIENTE QUE TENGAMOS EN CUENTA SI….<br />

Los objetivos específicos son coherentes y reflejan el análisis de género realizado.<br />

RESULTADOS:<br />

CUESTIONES CLAVES<br />

¿Los resultados contribuyen a reducir/eliminar las desigualdades entre mujeres y hombres?<br />

¿Los resultados esperados prevén una distribución equitativa de los beneficios (económicos y sociales)<br />

de la intervención?<br />

EN CASO CONTRARIO, PODRÍAMOS RECOMENDAR O INTRODUCIR COMO MEJORAS...<br />

··<br />

Verificar si se están teniendo en cuenta en la distribución de los beneficios de la intervención los roles y responsabilidades<br />

de género.<br />

··<br />

Analizar si los resultados benefician tanto a mujeres como a hombres y en qué proporción y reflejarlo expresamente<br />

en la formulación de los resultados.<br />

TAMBIÉN ES CONVENIENTE QUE TENGAMOS EN CUENTA SI...<br />

··<br />

El logro de los resultados contribuirá a la sensibilización de los hombres y niños sobre los derechos de las mujeres<br />

y niñas.<br />

··<br />

Se ha tenido en cuenta qué nuevas habilidades o capacidades necesitan los distintos titulares de derechos,<br />

obligaciones y responsabilidades para desempeñar adecuadamente sus funciones y garantizar la igualdad de<br />

género.<br />

49<br />

Pautas Generales para las Intervenciones de la AECID

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