Boletin A.U.L.I. Nº 44-45 - Trapolandia

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La función lúdica la señala Sylvia Puentes
de Oyenard “La literatura infantil invita al
juego intelectual”.
La literatura infantil debe mantener la
atención del niño divirtiéndolo y provocando
su curiosidad, pero además debe procurar estimular
su imaginación y ayudarlo a reconocer
sus emociones, de esta manera se enriquecerá
su vida y tal vez pueda resolver sus conflictos,
estimulando así su autoconfianza.
El poeta Schiller dijo, abonando este
criterio: “El sentido más profundo reside en
los cuentos de hadas que me contaron en mi
infancia, más que en la realidad que la vida
me ha enseñado”.
Estos cuentos maravillosos, a través de
los siglos, tienen importantes mensajes y
“hablan de los fuertes impulsos internos de un
modo que el niño puede comprender inconscientemente,
y -sin quitar importancia a las
graves luchas que comporta el crecimiento-
ofrecen ejemplos de soluciones temporales y
permanentes a las dificultades apremiantes”
(Bettelheim, B.). Afirma este autor que el niño
recibe sugerencias simbólicas para resolver sus
conflictos en estas historias maravillosas. La
identificación con el héroe bueno hace que él
quiera parecerse y decida que también “quiera
ser bueno”, proyectándose. Insistiremos en la
importancia de la elección del texto y en que
éste tenga un desenlace que propenda a una
solución positiva de los conflictos, haciendo
que las angustias disminuyan y aun desaparezcan
(angustia de separación, de abandono,
sentido de la justicia).
La vida de los héroes y heroínas puede
ayudar al niño, pues también él puede hallarse
perdido y abandonado en el mundo, pero, en el
momento oportuno recibirá seguridad y ayuda.
Este sentido de seguridad le hará tener una
visión positiva de la vida (que no ingenua) y
una esperanza en el futuro.
El desarrollo del niño se dará de una manera
satisfactoria si sus capacidades son atendidas
y propiciadas en cada “salto” que va dando en
su evolución.
Desde el acompañamiento psicoespiritual,
la herramienta de narrar oralmente o leer
al niño un texto elegido acertadamente, es
excelente, pues desarrollará su capacidad de
escucha, su imaginación, mejorará su lenguaje
y pensamiento y así podrá expresar sus emociones
y conflictos, facilitando el encuentro con su
identidad y su conducta social y afectiva, a la
vez que logrará entretenerlo y hacerle feliz.
Agradecemos la colaboración de la Prof.
Cristina Álvarez De Lamarthée, docente de
Idioma Español y Literatura, fue Directora del
Liceo Nuestra Señora del Huerto, primer colegio
femenino católico establecido en Montevideo,
institución de acreditada trayectoria histórica
que fuera inspiración de Juan Zorrilla de San
Martín para su obra “Huerto Cerrado” y al que
concurrieron prestigiosas figuras intelectuales,
entre ellas Delmira Agustini. Ha realizado
cursos de perfeccionamiento en Montevideo,
en Newport, R.I. (Estados Unidos) y en Buenos
Aires. Integró el Jurado del Concurso de Literatura
Infantil organizado por el diario “El
Observador”. En los últimos años promovió,
en el Día del Patrimonio, la apertura del sitio
histórico del edificio del Colegio Nuestra Señora
del Huerto, organizando actividades culturales
en las que participaron diferentes instituciones,
entre ellas A.U.L.I. e integrantes del taller literario
de Sylvia Puentes.
Bibliografía
Palacios, J., Marchesi, A. y Coll, C. (comps.):
Desarrollo Psicológico y Educación. I Psicología
evolutiva. Editorial Alianza, Madrid, 2001.
Ortega, R.: Crecer y Aprender. Curso de psicología
del desarrollo para educadores. Editorial Visor,
Madrid, 1999.