Boletin A.U.L.I. Nº 44-45 - Trapolandia

Quizá en esta obra, un poco antojadizamente,
podamos ubicar los antecedentes del teatro
liberador de nuestro continente, sin desmerecer
la censura que obtuvieron otras obras por parte
de las autoridades virreinales por el hecho de
evocar dioses y héroes originales que iban en
contra del orden institucional y religioso que
se intentaba establecer.
A veces la historia nos da algunas claves
que nos pueden llenar de magia y ensoñación.
En Chile se habla poco de teatro en tiempos
de la colonia aunque es lícito pensar que hubo
muchas representaciones en espacios libres, en
iglesias, en salones, pero lo que resulta más que
emblemático es que la primera sala teatral en
Santiago data precisamente de 1810, justo en
los umbrales de la Independencia. Se le llamó
Coliseo y estaba frente a la Iglesia, predio
que hoy ocupa el edificio de los Tribunales de
Justicia (si no lo han tirado abajo; al edificio
digo, no a la Justicia, claro está).
En mi país, la llamada Casa de Comedias,
fundada en 1793, ubicada donde hoy está el Palacio
Taranco, señala un gusto exquisito de mi
pueblo por el teatro que ha ido creciendo a lo
largo de su historia más reciente con nombres
como los de Florencio Sánchez o Margarita
Xirgu o Juan Carlos Brussa o Atahualpa del
Cioppo o Nelly Goitiño, para nombrar sólo
algunos.
A propósito de estos referentes, quiero citar
una frase que dijera don Atahualpa del Cioppo
y que la oí por 1970, cuando yo tenía sueños de
actor y apenas quince años. Él dijo “El teatro
no es la vida pero se parece bastante”. Nuestros
pueblos han hallado en esta expresión artística
la posibilidad de interpretar la vida, sus honduras
y sus cimas, sus dichas y cataclismos,
el universo cósmico y el cosmos interior de
cada espíritu. El teatro ha sido aprendizaje,
resistencia, esperanza, denuncia, entretenimiento,
dolor, alegría, encuentro, reflexión,
cobijo y libertad.
XIX
EL TEATRO:
“UN ESPEJO DE LA SOCIEDAD”
(Un medio para la socialización y el aprendizaje
de niños (as) y jóvenes) 1
Prof. Estela Socías Muñoz
Presidenta de la Academia Chilena de
Literatura Infantil y Juvenil (ACHLI)
Introducción
El reconocimiento inicial de la literatura se
adquiere desde los primeros años.Todos recordamos
un texto que se nos contó con afán durante la infancia,
así como también, nos es fácil distinguir títulos
o autores de repertorio clásico que sin duda permanecen
en el imaginario colectivo y que han aportado
a la configuración de practicas culturales que se
manifiestan en espacios públicos y privados.
Ahora llevando estos conceptos al área dramática
motivo de este trabajo, el escritor cubano
Luis Cabrera Delgado en su libro “Teatro escolar”
expresa textualmente:
“si nos referimos al teatro se remonta a los lejanos
tiempos de la formación de la sociedad humana
y su germen hay que buscarlo en el animismo y en
la magia.” 2
En este contexto, el teatro como medio de
comunicación es un lazo social, y por tanto nos
mostrará la realidad que vivimos en un momento
determinado.
Estoy convencida que en el teatro el niño (a)
o joven encontrará el estímulo para poder proyectarse
en los conocimientos que va aprendiendo,
además los objetivos fundamentales transversales
quedan demostrados, ya que conjugan todo tipo de
materias que se enseñan en los establecimientos
educacionales, tales como poesía, danza, música,
pintura, vestuario, fotografía, textos literarios y no
literarios, es decir la proyección en el ser humano
está absolutamente comprobada.
Pensando en la necesidad de hacer del teatro un
medio de socialización de los alumnos y alumnas
este estudio intentará encontrar en la dramaturgia, y
en el teatro de títeres, una forma lúdica de adquirir
conocimientos en un arte como lo es el teatro escolar
que aún tiene muchas dificultades para formar parte
1 Ponencia para ser presentada en el foro mundialista de
dramaturgia infantil-juvenil-organizado por Ocarin
2 Cabrera Delgado, Luis: Teatro Escolar, pág. 25