Boletin A.U.L.I. Nº 44-45 - Trapolandia

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padres y sus niveles lectores, la lectura funcional,
la enseñanza de la lengua y la literatura, los
materiales impresos, el papel de los medios de
comunicación, el niño como lector y productor
de textos, etc. etc. etc.
La celebración, en 1979, del Año Internacional
del Niño, fue una ocasión propicia para
promover encuentros, foros, seminarios y reuniones,
a donde no sólo acudían escritores sino que
se iba diversificando el temario en función de
otros interesados. De esta manera pudieron reencontrarse
ilustradores, editores, investigadores,
periodistas, bibliotecarios, docentes y hasta niños.
Me sumé, también en Barquisimeto, al “Movimiento
Nosotros con el Niño”, fundamos el
Grupo de Educación Creativa, levamos las anclas
de “Barquito”, el encarte infantil dominical del
diario “El Impulso” y, en los eventos, temarios y
boletines que, como miembro, ya me vinculaban
a AVELIJ, reuní un directorio de mucha utilidad
en los años siguientes.
En esa época yo comenzaba a trabajar con
niños y dirigí los trabajos que me solicitaban
en el post-grado de Docencia Universitaria a la
literatura infantil venezolana, una buena excusa
para sumergirme en el tema que me apasionaba.
Fue imprescindible ubicar entonces los estudios
de Efraín Subero, quien se dedicó con mérito y
ahínco a investigar y compilar la obra de quienes
trajinaban este camino de aventuras, incluso los
que recién formaban filas. Mis indagaciones
no fueron mucho más allá, porque había realmente
poquísima obra registrada y publicada,
entonces contacté a Velia Bosh, Jesús Rosas
Marcano, Beatriz Mendoza Sagarzazu, Carmen
Delia Bencomo, Aquiles Nazoa, Mariela Arvelo,
Marisa Vannini, Carlos Izquierdo, Carmencita
Mannarino y Ligia Bianchi, les hice algunas
entrevistas y, además de lograr un panorama de
lo que se estaba haciendo, todos ellos se quedaron
arraigados en mis afectos.
Desde esa época se comienza a desarrollar,
con acuciosa y reconocida responsabilidad de
oficio, la tarea de los actores de la literatura
infantil venezolana. Cósimo Mandrillo, Carlos
Noguera, Aurora Lacueva, Manuel Bermúdez,
Cecilia Cuesta, María Luisa Lázzaro, María
Elena Maggi, Griselda Navas, Norma Odremán,
Laura Antillano, Norma González Viloria, desde
una perspectiva académica, se dedican a sentar
fundamentos que conforman los lineamientos
teóricos que otros han continuado, bien sea en
estudios de investigación, iniciativas editoriales
o programas de promoción de lectura. Virginia
Betancourt, Carmen Diana Dearden, María
Beatriz Medina se encuentran en el proyecto
del Banco del Libro. El Mácaro se constituye
en un centro referencial para que maestros y
bibliotecarios asimilen y divulguen estrategias de
promoción de lectura. Javier Villafañe, María del
Pilar Quintero, Pilar Almoina, entre otros, se dedican
a recopilar tradiciones orales para volcarlas
literariamente. Enriqueta Torres, Ivonne Rivas,
Fanuel Díaz, Blanca de Gonzalez y yo, viajamos
por todos los rincones del país, como una troupeé
de juglares de la palabra, brindando Talleres de
Literatura Infantil a maestros, promotores de
lectura, recreadores y bibliotecarios. Armando
Carías se toma en serio el espectáculo para niños,
basado en verdaderos guiones literarios y con
su “Chichón” asume la paternidad de un trabajo
teatral y musical sin precedentes.
Y gracias a los esfuerzos editoriales de
difusión y divulgación de la obra de autores venezolanos,
los ilustradores, diseñadores y diagramadores
-ya formados profesionalmente- ocupan
dignamente su espacio y contamos con hermosas
e impecables colecciones y ediciones de literatura
infantil. Mis queridos entrevistados de años atrás
(los que ahora escriben desde las nubes y los que
nos siguen acompañando), están en mi ya abultado
directorio de creadores venezolanos (muchos
de los arriba mencionados) y a la par de escritores
cautivadores como lo son Armando José Sequera,
Mercedes Franco, Luiz Carlos Neves, Yolanda
Pantin y otros más recientes como Jacqueline