Departamento de Educación Plástica y Visual - IES Al-Ándalus

Actitud :
- Presentar de forma limpia, ordenada y clara los trabajos propuestos.
- Comprender la necesidad de disponer del material necesario para el desarrollo de la
asignatura.
- Comprender la importancia de traer el material para el correcto desarrollo de la
asignatura.
- Utilizar adecuadamente el material.
- Mostrar interés por los contenidos desarrollados y respetar los plazos establecidos
para la realización de las tareas, serán los objetivos a perseguir en el desarrollo de todas
las actividades.
- Realizar de forma limpia y ordenada todos los trabajos propuestos a lo largo del curso.
METODOLOGÍA:
El alumno trabajará con el sistema de fichas; en ellas encontrará los conceptos
básicos para la realización de la práctica propuesta y lo que se le exige.
El aspecto gráfico estará planteado de tal manera que no exija un gran esfuerzo para
su realización, aunque sí el interés necesario por parte del alumno para superar el reto
que se le propone.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
En cada ficha el alumno recibirá información de la tarea que debe realizar, y los
requisitos que debe cumplir.
Las tareas encomendadas deberán ajustarse a los términos exigidos para cada
actividad, e igualmente se valorará el interés y disposición que manifieste el alumno a la
hora de abordar la tarea.
Corregidas las fichas, el alumno recibirá información de cuales son los errores
cometidos, e igualmente de los éxitos obtenidos y orientaciones para próximas
actividades.
La comprensión de los conceptos, el desarrollo de las actividades y la actitud ante las
tareas, se reflejarán en una nota media que el alumno irá conociendo paulatinamente.
APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL TRATAMIENTO DE LASAPLICACIONES
INFORMÁTICAS.
Como ya se viene poniendo de manifiesto, el uso de la informática en el
desarrollo de los contenidos es sumamente útil y necesaria, pero esta realidad no oculta
otra no menos importante como es mantener la atención de los alumnos ante los
monitores, usos indebidos y alteraciones de conducta ante la tentación que supone una
herramienta que, si bien es de trabajo, ellos la tienen identificada con el ocio. El recurso
informático, por tanto, será meramente puntual.
El uso de algunos programas gráficos nos proporciona gran limpieza y
rapidez a la hora de tratar contenidos como las transformaciones geométricas o las
tramas modulares. Sólo en casos concretos y que se vea una oportunidad eficiente, se
recurrirá a las prácticas digitales, ya sea en el aula propia o ajena (no todas las aulas
están equipadas).