Departamento de Educación Plástica y Visual - IES Al-Ándalus

Los alumnos deben:
- Reconocer y diferenciar los distintos elementos gráfico-plásticos.
- Descubrir cómo la organización de los elementos gráficos en el espacio afectan al
significado de la imagen.
- Realizar la actividad práctica propuesta, siguiendo las pautas indicadas y aplicando
los contenidos conceptuales estudiados.
- Elegir y disponer de los materiales más adecuados para realizar la actividad
propuesta.
- Contestar con criterio y expresándose correctamente, tanto en inglés como en
español, al cuestionario y control de esta unidad.
- Aprender los conceptos fundamentales de la unidad, en inglés y en español.
- Participar activamente durante las clases en inglés, ser voluntario para contestar,
leer e intentar corregir la pronunciación cuando se le corrija.
APARTADOS COMPLEMENTARIOS
Tratamiento a la diversidad:
Se recoge en el apartado destinado para ello de esta programación.
Interdisciplinariedad:
No en esta unidad didáctica.
Relación con proyectos de centro:
- Plan de fomento a la lectura: Lectura individual de un texto relacionado con los
medios de comunicación, propuesto en clase y recogido en el blog del departamento.
Análisis y comentario en grupo guiado.
3ª UNIDAD: THE LINE
Temporalización: 19/11- 14/12 Nº de horas: 7
Objetivos didácticos:
Competencias:
1. Observar, comprender e interpretar Comunicación lingüística.
de forma crítica las imágenes, siendo Razonamiento matemático.
sensible a sus cualidades plásticas, Interacción con el mundo físico.
estéticas y funcionales.
Tratamiento de la información y
2. Expresarse con creatividad, competencia digital.
mediante las herramientas del lenguaje Social y ciudadana.
plástico y visual.
Cultural y artística.
3. Utilizar las diversas técnicas Aprender a aprender.
plásticas y visuales y las Tecnologías
de la Información y la comunicación
Autonomía e iniciativa personal.
para aplicarlas en las propias
creaciones.
4. Planificar y reflexionar, de forma
individual sobre el proceso de
realización de una imagen, partiendo
de unos objetivos prefijados y revisar y
valorar, al final de cada fase, el estado
de su consecución.
5. Considerar el valor expresivo de la
línea en obras plásticas.
6. Considerar el valor científico de la
línea en el ámbito técnico y matemático
(geometría).
Conceptuales:
1. The line: geometric
and graphic line.
2. Types of line:
straight, curve, vertical,
CONTENIDOS
Procedimentales:
1. Diferenciar entre dibujo
artístico y dibujo técnico y
saber cuándo debe
utilizarse cada uno.
Actitudinales:
1. Mostrar interés por los
distintos tipos de expresión
artística y los mensajes que
estas transmiten.