Departamento de Educación Plástica y Visual - IES Al-Ándalus

hará hincapié en términos tales como la mitad, igual, el doble el triple… y
demás magnitudes proporcionales.
3.- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Más próximo a los aspectos artísticos, se considera posible su desarrollo
en la elaboración de logotipos y carteles que fomenten la salud individual y
medioambiental. Igualmente la expresión artística es un medio muy
apropiado para apreciar y valorar, por cauces estéticos, sentimientos de
respeto a la naturaleza en todos sus aspectos. De igual modo se favorece la
observación, la experimentación y el análisis por lo que ayuda a la
comprensión del mundo que nos rodea.
4.- Competencia digital y tratamiento de la información.
Recientemente el tratamiento de la información ha incorporado un nuevo
campo, el digital, ofreciendo así nuevas posibilidades. La digitalización ha
tomado tal protagonismo que amenaza con sustituir a los recursos
tradicionales. Es ineludible por ello que su uso sea racional, operativo y
eficaz.
En este sentido, la asignatura que nos ocupa, hace su aportación
especialmente en el conocimiento y profundización en programas de diseño
gráfico que facilitan y optimizan determinados resultados, fundamentalmente
en el campo del diseño y el trazado geométrico, pero también artístico
5.- Competencia social y ciudadana.
Esta competencia deberá desarrollarse esencialmente reclamando de los
alumnos un comportamiento y una actitud respetuosa y solidaria en el aula y
en sus relaciones con los compañeros. No obstante, la realidad cotidiana
seguro que ofrecerá conflictos de esta índole que podrán ser reflejados en
expresiones artísticas tales como: responsabilidad en el consumo,
consecuencias de actitudes incívicas, responsabilidad en la conducción,
respeto a las diferencias… todas, temáticas recurrentes para el desarrollo de
la expresión gráfico- plástica.
6.- Competencia cultural y artística.
Esta competencia es considerada la más específica del Departamento.
Aprovechando sus propios contenidos, se deberá no sólo atender al estudio
(descripción y lectura), la reflexión (significados) y a su elaboración (técnica
utilizada), sino también a su respeto, aprecio y defensa por ser el resultado
del espíritu creador del ser humano independientemente de épocas y lugares.
Esta competencia será fundamental a la hora de la evaluación de los
alumnos.
7.- Competencia para aprender a aprender.
Para el desarrollo de esta competencia es fundamental por parte del alumno
de, un punto de partida como es el de ser consciente de sus posibilidades y
de sus limitaciones, rasgos de su personalidad que se le deben ayudar a
descubrir. Después, o al mismo tiempo , el interés, la atención continuada, la
motivación personal y la insistencia y el empeño de aprender le pondrá, junto
con las pautas y los hábitos adquiridos, en disposición de hacer un uso
óptimo de los recursos que se les ofrecen; sesiones de clase, atención
personalizada, practicas y medios.
8.- Competencia para el aprendizaje autónomo y crítico.