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autoestudio - FIQ - Universidad Nacional de Ingeniería

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1.1.2. Relación <strong>de</strong> la oferta académica con el entorno.<br />

¿La oferta académica toma en cuenta la <strong>de</strong>manda laboral <strong>de</strong>l entorno?<br />

Si ___X______ No____________<br />

Si la respuesta es afirmativa, ¿Cómo?<br />

El programa <strong>de</strong> <strong>Ingeniería</strong> Química, en el año 1997 tomó en consi<strong>de</strong>ración las <strong>de</strong>mandas<br />

<strong>de</strong>l entorno y orientó su la transformación curricular a dos menciones: Alimentos y Medio<br />

Ambiente.<br />

A mediados <strong>de</strong>l 2006, en respuesta a las <strong>de</strong>mandas <strong>de</strong> mayor vinculación con las<br />

diferentes empresas, afines al campo profesional <strong>de</strong>l ingeniero químico, se reactivó <strong>de</strong><br />

forma permanente la gestión <strong>de</strong> pasantías profesionalizantes orientadas a estudiantes<br />

activos con, al menos, 30 asignaturas aprobadas, <strong>de</strong>l total <strong>de</strong> 53 necesarias para<br />

egresar. Esta dinamización <strong>de</strong>l involucramiento <strong>de</strong>l programa en estas gestiones, se<br />

realizó con el objetivo <strong>de</strong> promover la formación <strong>de</strong>l estudiante; producto <strong>de</strong>l tiempo <strong>de</strong><br />

estancia en la empresa adquiriendo experiencia y <strong>de</strong>strezas en la solución <strong>de</strong> problemas<br />

reales <strong>de</strong> una industria.<br />

El estudio <strong>de</strong> entorno (2011) <strong>de</strong>l programa proporciona información <strong>de</strong>mandas <strong>de</strong>l<br />

entorno orientadas al uso y manejo <strong>de</strong> paquetes <strong>de</strong> computación, fortalecer el aprendizaje<br />

<strong>de</strong>l inglés, gestión <strong>de</strong> calidad, empren<strong>de</strong>durismo, manejo gerencial, auditoría ambiental<br />

que serán consi<strong>de</strong>radas en el mejoramiento curricular y plan <strong>de</strong> mejoras <strong>de</strong>l programa<br />

2012.<br />

Si la respuesta es negativa, ¿Por qué?<br />

¿Han realizado estudios sobre el mercado laboral?<br />

Si ___X______ No____________<br />

El Estudio <strong>de</strong> Entorno (2011) recogió información actualizada <strong>de</strong> graduados y colegas<br />

trabajando en entida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> gobiernos, empresa privada y organizaciones no<br />

gubernamentales. La siguiente tabla muestra el <strong>de</strong>talle <strong>de</strong> la diversidad <strong>de</strong> entida<strong>de</strong>s<br />

empleadoras reportadas por los graduados a través <strong>de</strong> estas encuestas:<br />

Empresa Privada Gobierno ONG’s<br />

1. Café Soluble.<br />

2. Refinería EXXON.<br />

3. Agroindustria Santa<br />

Rosa.<br />

4. Productos El Sol.<br />

5. COMASA.<br />

6. Kaltex Argus.<br />

7. Protena (Empresa<br />

procesadora <strong>de</strong><br />

sangre <strong>de</strong> ganado<br />

bovino para obtener<br />

19. Empresa Nicaragüense<br />

<strong>de</strong> Electricidad (ENEL).<br />

20. Empresa Nicaragüense<br />

<strong>de</strong> Acueductos y<br />

Alcantarillado<br />

(ENACAL).<br />

21. Ministerio Agropecuario<br />

y Forestal <strong>de</strong> Nicaragua<br />

(MAGFOR).<br />

22. Ministerio <strong>de</strong> Energía y<br />

Minas.<br />

24. Asociación <strong>de</strong> Productores<br />

y Exportadores <strong>de</strong><br />

Nicaragua (APEN).<br />

25. Centro <strong>de</strong> Producción más<br />

limpia <strong>de</strong> Nicaragua<br />

(CPML).<br />

26. Instituto <strong>de</strong> ciencias<br />

Sostenible (Sustainable<br />

Science Institute).<br />

27. United State Agency<br />

International Development<br />

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