autoestudio - FIQ - Universidad Nacional de Ingeniería

1.4. Definición de Perfiles.
1.4.1. Perfiles de ingreso y egreso.
¿Existe un perfil de ingreso al programa normado y expresados en catálogos,
reglamentos o instructivos?
Si ___X______ No____________
El documento titulado “Actualización del Plan de Estudios 97” describe el perfil de ingreso
al programa de ingeniería química.
¿Existe un perfil de egreso normado y expresado en catálogos, reglamentos o
instructivos?
Si ___X______ No____________
Definición del perfil de ingreso:
El alumno que decida ingresar a la licenciatura en Ingeniería Química, requiere contar con
los conocimientos y capacidad para resolver problemas básicos de:
•Matemáticas (algebra, trigonometría y geometría), Física y Química.
•Actitud de aprendizaje permanente razonamiento lógico, creatividad, capacidad
de análisis y síntesis.
•La conducta de un ciudadano, respetuoso de la ley y la democracia.
•Una cultura de manejo, de protección y de preservación del ambiente.
•Las habilidades en el uso de tecnologías de información y comunicación.
•Aptitud para la investigación.
•Habilidad para comunicar sus ideas e inquietudes en el idioma Castellano.
Definición del perfil de egreso:
El graduado de Licenciatura en Ingeniería Química es un profesional capaz de gestionar
procesos productivos amigables con el ambiente; especialmente aquellos, en que se
transforman las materias primas en productos útiles a la sociedad; mediante procesos
físicos, químicos y/o biológicos En su gestión manifiesta valores éticos, liderazgo
transformacional, comunicación efectiva y capacidades para generar nuevo conocimiento.
Proceso de definición de perfiles:
En marzo del 2011 se elaboró una propuesta del Perfil de Ingreso con base en
diecinueve perfiles de programas afines y de contextos regionales similares
(Universidades de: México, Venezuela, Guatemala, El Salvador y Panamá). Se agruparon
los temas más relevantes y se identificaron las similitudes más frecuentes, resultando una
sola propuesta resumida de perfil. A continuación se llevó a cabo una contextualización
con base en el Perfil de Egreso de Secundaria propuesto por el Ministerio de Educación
de Nicaragua en el “Compendio de los documentos curriculares con enfoque de
competencias educación secundaria (2007)”.
En el caso del Perfil de Egreso, a pesar de contar con un perfil legalmente
aprobado, se revisó y propuso una actualización del perfil con mayor coherencia con los
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