LA FORMACION DOCENTE EN LA REPUBLICA ARGENTINA ... - OEI

se le establecen límites precisos a las incumbencias profesionales para sus egresados, 29
obligándolas a buscar o ensayar soluciones alternativas para este nuevo escenario.
En definitiva, tomamos este proyecto cómo ejemplo de una respuesta que intenta
rescatar la capacidad de formación profesional y cultural que han tenido y tienen, -los IFDcomo
también su experiencia de más de 100 años de acción docente y social, reconocida en el
país y en el extranjero y la integre a las nuevas pautas de valoración del título docente que, a
partir de la Ley pasa por la obtención de una titulación de nivel universitario.
La propuesta de la Universidad Pedagógica que planteaba integrar a los actuales
profesorados en una universidad; crear un órgano de coordinación central y recrear en los
proyectos institucionales de cada institución las tareas de investigación y extensión propias de
la universidad, no prosperó.
La solución alternativa para los Institutos Superiores fue la de profesionalizar estos
estudios “mediante la articulación” con las universidades. Actualmente el Gobierno de la
ciudad de Buenos Aires, tiene convenios de articulación con universidades de gestión pública
y privada, que posibilitan a los egresados de los profesorados, continuar los estudios
universitarios mediante la aprobación de los ciclos de licenciatura.
29 Los títulos expedidos por las instituciones de educación superior no universitaria, habilitan para el ejercicio de
la docencia en los niveles no universitarios del sistema, art. 23 LES.
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