LA FORMACION DOCENTE EN LA REPUBLICA ARGENTINA ... - OEI

cursan carreras de formación docente. Luego, analizaremos los rasgos característicos del
perfil de cada uno de estos grupos y finalmente ensayaremos una conclusión respecto a si estos
estudiantes, comparten algunas características comunes o, si por el contrario, hay rasgos
propios de cada subgrupo según sea el tipo de carrera elegida y el nivel en el cual desarrollen
sus estudios.
4.2 Los estudiantes de formación docente del subsistema no universitario.
Según datos del Anuario 2000 del Ministerio de Educación, que proporciona
información sobre la educación denominada “común” 49 , el total de alumnos que cursaba
estudios en el nivel superior no universitario era en el año 1999 de 440.164 para todo el país.
De éstos, 250.413 (57%) cursaban carreras de formación docente, 171.258 (38,9%) de
formación técnico profesional y ambas, 18.493. (4,2%) 50 .
Si analizamos lo que sería
la distribución de los alumnos
que estudian carreras de formación
docente en el país, vemos que las
provincias o jurisdicciones con el
porcentaje mas elevado de
matrícula en esta rama, son en
orden decreciente la provincia de
Buenos Aires, la ciudad de Buenos
Aires, la provincia de Santa Fe y la
provincia de Córdoba. Para los
casos de las provincias de Buenos
Aires y Santa Fe, los estudiantes de
Alumnos de nivel superior no
universitario
por tipo de formación
Técnicoprofesional
39%
Ambas
4%
Docente
57%
formación docente, superan a los de formación técnica. En cambio, tanto en ciudad de Buenos
Aires como en Córdoba, los estudiantes de formación docente son menos que los de las ramas
técnico-profesionales.
49 Los Tipos de Educación oficialmente establecidos conforman dos grandes grupos: Educación Común y
Regímenes Especiales. A su vez, en estos últimos se distinguen cuatro tipos: Especial, Adultos, Artística y Otros.
La Educación Común se corresponde a la estructura básica establecida por la Ley Federal de Educación,
promulgada en 1993 e implementada a partir de 1996, con una secuencia curricular de complejidad creciente que
recorre el Nivel Inicial, la Educación General Básica, el Nivel Polimodal y el Superior.
50 En el Informe Juri, se señalan pequeñas variaciones en cuanto a los valores para este mismo universo de
estudiantes: el 54,7% del alumnado del subsistema de educación superior no universitario cursa carreras de
formación docente, el 40,6% carreras de formación técnico profesional y el 4,8% restante cursa carreras de ambos
tipos.
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