LA FORMACION DOCENTE EN LA REPUBLICA ARGENTINA ... - OEI

formación docente. Enuncia la organización de carreras y títulos y los criterios
de la organización curricular institucional correspondiente. La FD comprende
tres campos de contenidos: Formación general pedagógica; Formación
especializada y Formación Orientada. Diferencia los criterios de organización
correspondientes a las instituciones que formen docentes para el nivel inicial y
del 1 y 2 ciclo de la EGB y del 3 ciclo de la EGB y para la educación
polimodal.
Precisa los criterios correspondientes a las instituciones que formen docentes
para el 3 ciclo de la EGB y para la educación polimodal y especifica aspectos
para la acreditación de dichas instituciones. Establece que deberán
cumplimentarse los criterios para la acreditación de establecimientos de FD
enunciados en el Acuerdo A-9 (punto 4.5) con los criterios de acreditación
para la FD para el 3 ciclo EGB y para la educación polimodal establecidos en
este documento
Establece la extensión de 1800 hs. reloj de actividad académica para las
carreras de formación docente para la educación inicial y para el primero y
segundo ciclo de la EGB y de 2800 hs. para EGB 3 y la educación polimodal.
Específica criterios de la organización curricular y la distribución de las horas
reloj para cada campo (general, especializada y orientada).
Resolución
63/97 CFCE.
Establece las funciones y perfiles de los IFD.
Criterios de organización curricular.
Características de los tipos de carreras y títulos.
Establece la metodología, los parámetros y criterios para la acreditación de
IFD.
Funciones del MCyE y las autoridades provinciales para preservar la calidad y
pertinencia de la oferta educativa.
Especifica y caracteriza las funciones de los IFDC: formación docente inicial;
capacitación, perfeccionamiento y actualización docente; promoción e
investigación y desarrollo de la educación. Caracteriza los perfiles de IFDC en
relación a las funciones que desarrollan: a) Instituciones que asumen las
funciones de capacitación, actualización y perfeccionamiento docentes y
promoción e investigación y desarrollo de la educación. b) Instituciones que
asumen las tres funciones.
Enuncia que la propuesta organización curricular – institucional deberá
garantizar que se realicen las funciones que le competen y cumplir con los
criterios establecidos en la Res. 36/94, documento A-9 y caracteriza los
campos de contenidos de la FD: a) formación general pedagógica; b)
formación especializada; y c) formación orientada
Precisa y caracteriza los tipos de carreras y títulos (títulos docentes;
certificaciones; y post - títulos Docentes) que otorgarán las instituciones en
relación a los 3 campos de la FD.
Plantea los objetivos del sistema de acreditación de la instituciones no
universitarias y la metodología de trabajo acordada para llevarla a cabo
(prerrequisitos, punto de partida, período de la acreditación, presentación de
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