LA FORMACION DOCENTE EN LA REPUBLICA ARGENTINA ... - OEI

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Cuadro II Perfiles Sociodemográficos 68 . Estudiantes de formación docente vs. estudiantes universitarios Formación docente (%) Universitarios (%) TOTAL (val. absolutos) 125.545 1.091.656 Sexo Varón 18,9 47,2 Mujer 81,1 52,6 Edad 17 a 24 66,0 69,8 25 a 29 19,2 15,2 30 y más 14,8 15,0 Estado civil Soltero 75,4 85,0 Unido 4,4 2,6 Casado 18,8 10,8 Separado 1,2 1,4 Viudo 0 0,1 Posición en el hogar Jefe 10,4 20,1 Cónyuge 14,3 6,6 Hijo/a 64,6 60,6 Otros 10,7 12,7 Nivel educativo del padre Primaria Incompleta 0,1 0,3 Primaria completa y sec. inc. 31,1 16,4 Secundaria completa 41,3 32,2 Superior comp. e incompleto 1,9 3,1 Universitaria completa e incompleta 8,1 29,4 no corresponde 17,6 18,6 Nivel educativo de la madre Primaria Incompleta 1,8 0,3 Primaria completa y sec. inc. 42,4 22,9 Secundaria completa 39,6 38,8 Superior comp. e incompl. 7,7 10,5 Universitaria completo e Incompleto 4.5 23.1 No corresponde 3.9 4.4 68 Kisilevsky, M, Estudiantes de Formación Docente, Universitarios y Maestros: Perfiles y Circuitos, Mimeo, abril, 1999, pág.6. 60
Capítulo 5. La formación de formadores. Perfil de los profesores de las carreras pedagógicas. En este apartado se describen diversos aspectos que hacen a la caracterización de los responsables de la formación docente. Se hace referencia a distintos aportes teóricos que dan cuenta de las tendencias predominantes en la formación docente en nuestro país y el impacto que han tenido en el desarrollo del rol y en la forma de la enseñanza. Cabe destacar que es escasa la existencia de información sobre el nivel educativo de aquellos que enseñan a los futuros docentes. Hemos recurrido a algunos trabajos de investigación que presentan el análisis de universos circunscriptos sólo a algunas jurisdicciones. Quedaría pendiente todavía un estudio que abarque la realidad de todo el país. • Marco legal de la formación de los docentes. El marco formal del ingreso a la carrera para la formación docente, lo determinan los siguientes artículos de la LES: Artículo 5 Artículo 19 Artículo 20 Artículo 21 La Educación Superior está constituida por instituciones de educación superior no universitaria, sean de formación docente, humanística, social, técnico-profesional o artística; y por instituciones de educación universitaria, que comprende universidades e institutos universitarios. Las instituciones de educación superior no universitaria podrán proporcionar formación superior de ese carácter, en el área de que se trate y/o actualización, reformulación o adquisición de nuevos conocimientos y competencias a nivel de postítulo. Podrán asimismo desarrollar cursos, ciclos o actividades que respondan a las demandas de calificación, formación y reconversión laboral y profesional. El ingreso a la carrera docente en las instituciones de gestión estatal de educación superior no universitaria, se hará mediante concurso público y abierto de antecedentes y oposición, que garantice la idoneidad profesional para el desempeño de las tareas específicas. La estabilidad estará sujeta a un régimen de evaluación y control de la gestión docente, y cuando sea el caso, a los requerimientos y características de las carreras flexibles y a término. Las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires arbitrarán los medios necesarios para que sus instituciones de formación docente garanticen el perfeccionamiento y la actualización de los docentes en actividad, tanto en los aspectos curriculares como en los pedagógicos e institucionales, y promoverán el 61
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