LA FORMACION DOCENTE EN LA REPUBLICA ARGENTINA ... - OEI

Todas las investigaciones arriban a conclusiones similares que indican que los
ingresantes a estudios de tipo terciario, pertenecen a un nivel socioeconómico de escasos
recursos.
Evidentemente, en la formación de las diferencias entre los perfiles de los estudiantes
universitarios, y de los estudiantes terciarios, -incluidos los que siguen estudios docentestienen
una alta incidencia los factores socio-económicos.
Asimismo, en el aspecto cultural evidencian carencias en: competencias lingüísticas,
procesos de análisis y síntesis y ausencia de los conceptos organizadores básicos de las
distintas disciplinas. Carencias todas que hacen que fracasen en su tránsito por las universidad.
Estos datos abren un gran interrogante: ¿Qué ha ocurrido con los procesos de
aprendizaje y acreditación de saberes de su historia escolar previa, que no pueden poner en
acto en los aprendizajes que les son propuestos en la carrera de formación docente?
Es nuestra opinión que el perfil del ingresante está muy distante del perfil del egresado
que se pretende lograr.
4.4.6 Trabajo asociado a los estudios:
El análisis de la condición de actividad indica que los estudiantes universitarios trabajan
en una proporción mayor que los del nivel superior no universitario, pero al mismo tiempo los
del segundo grupo buscan trabajo en un porcentaje más elevado. Esta información se
correlaciona con la forma de financiar los estudios dado que la proporción de los estudiantes
que no trabajan (desocupados o inactivos) coincide con los que sostiene sus estudios con aporte
familiar (64% y 60%) respectivamente.
Todos estos aspectos que reseñamos, han resultado en lo que Dirié llamó “segunda
opción” es decir, que en sí mismo los estudios no universitarios o terciarios constituyen las
segundas opciones o "una alternativa de menor nivel de expectativa social".
Las características en las que confluyen todas estas investigaciones son las siguientes 66 :
Nivel no universitario
• Existe una asociación entre el nivel académico y el nivel socioeconómico
• El perfil socioeconómico de los estudiantes corresponde al de una población de escasos
recursos
• Los estudiantes ingresan a los institutos con un déficit académico del nivel medio
• Los estudiantes de menores recursos eligen carreras de nivel terciario no universitario,
por
• Dificultades de trasladarse y para obtener un trabajo seguro y rápido
66 Kisilevsky, M. y Veleda, C., Dos estudios sobre el acceso a la Educación Superior en la Argentina, op.cit. pág.
56.
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