LA FORMACION DOCENTE EN LA REPUBLICA ARGENTINA ... - OEI

Capítulo 5.
La formación de formadores. Perfil de los profesores de las carreras pedagógicas.
En este apartado se describen diversos aspectos que hacen a la caracterización de los
responsables de la formación docente. Se hace referencia a distintos aportes teóricos que dan
cuenta de las tendencias predominantes en la formación docente en nuestro país y el impacto
que han tenido en el desarrollo del rol y en la forma de la enseñanza. Cabe destacar que es
escasa la existencia de información sobre el nivel educativo de aquellos que enseñan a los
futuros docentes. Hemos recurrido a algunos trabajos de investigación que presentan el análisis
de universos circunscriptos sólo a algunas jurisdicciones. Quedaría pendiente todavía un
estudio que abarque la realidad de todo el país.
• Marco legal de la formación de los docentes.
El marco formal del ingreso a la carrera para la formación docente, lo determinan los
siguientes artículos de la LES:
Artículo 5
Artículo 19
Artículo 20
Artículo 21
La Educación Superior está constituida por instituciones de educación superior no
universitaria, sean de formación docente, humanística, social, técnico-profesional o
artística; y por instituciones de educación universitaria, que comprende
universidades e institutos universitarios.
Las instituciones de educación superior no universitaria podrán proporcionar
formación superior de ese carácter, en el área de que se trate y/o actualización,
reformulación o adquisición de nuevos conocimientos y competencias a nivel de
postítulo. Podrán asimismo desarrollar cursos, ciclos o actividades que respondan a
las demandas de calificación, formación y reconversión laboral y profesional.
El ingreso a la carrera docente en las instituciones de gestión estatal de educación
superior no universitaria, se hará mediante concurso público y abierto de
antecedentes y oposición, que garantice la idoneidad profesional para el desempeño
de las tareas específicas. La estabilidad estará sujeta a un régimen de evaluación y
control de la gestión docente, y cuando sea el caso, a los requerimientos y
características de las carreras flexibles y a término.
Las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires arbitrarán los
medios necesarios para que sus instituciones de formación docente garanticen el
perfeccionamiento y la actualización de los docentes en actividad, tanto en los
aspectos curriculares como en los pedagógicos e institucionales, y promoverán el
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