LA FORMACION DOCENTE EN LA REPUBLICA ARGENTINA ... - OEI

En el nivel no universitario, los títulos de formación docente constituyen la mayor
parte de la oferta e incluso la exclusividad en algunas disciplinas y ramas como por ejemplo
matemáticas, letras y en geografía. Igualmente, algunas disciplinas como "ciencias
agropecuarias" "Diseño", industrias, relaciones institucionales y humanas y las derivadas de
las ciencias de la salud no poseen ningún título de formación docente. Si consideramos la
duración de las carreras, hay una gran diversidad, así por ejemplo encontramos títulos de
"Maestros especializado" con planes de estudio de 2 años y medio, 3 y cuatro años, según se
trate de un maestro especializado en educación de adultos (Pergamino), en educación de
adultos también pero de Benito Juárez y en educación física de Pehuajó, respectivamente.
- Características generales de los títulos de formación docente para el nivel medio del sistema
educativo.
Según Dirié, "puede decirse que en esta región los títulos presentan características
bastantes homogéneas que trasciende, en lo que respecta a su denominación a los dos
subsistemas. Es más, hasta sería posible ensayar una categorización de estos títulos en función
de cuan adaptados están o no a la reforma educativa. Por un lado se encontrarán aquellos
títulos y/o carreras, si se quiere, que dan cuenta de la formación más tradicional que pervivesobre
todo en la educación universitaria- a pasar de la reforma educativa implementada en la
última década.
Por otro lado, se ubicarían los títulos de carreras surgidas a partir de la reforma
educativa con una denominación que indica la nueva estructura del sistema educativo o bien
que da cuenta de los nuevos contenidos definidos a partir de la reforma (Por ejemplo
profesorado en ciencias naturales para niveles específicos).
Esto estaría indicando aquí la convivencia de carreras con planes de estudio
completamente diferentes, al menos en lo que hace a su diseño curricular, dentro del territorio
de esta región que corresponde a una sola jurisdicción, la cual habría adoptado la reforma
educativa en su totalidad. En cualquier caso se está dejando de lado hasta aquí la formación
docente en artes que tiene su propia estructura como modalidad diferenciada dentro del sistema
educativo.
Así en ambos subsistemas de la educación superior de esta región se podría ubicar a los
títulos dentro de cada una de estas categorías, que establece ejemplos de títulos clásicos o prereforma
y otros posreforma:
Sistema Universitario.
• Títulos pre-reforma o del tipo clásico/tradicional:
o Profesor en Química
o Profesor en Física y matemática
o Profesor en Física y Química
o Profesor en Filosofía
o Profesor en historia
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