LA FORMACION DOCENTE EN LA REPUBLICA ARGENTINA ... - OEI

4) La cabecera provincial formaliza a través de una resolución provincial el dictamen sobre la
acreditación del IFD propuesto por la UEP. Tanto la resolución provincial como el dictamen
deben ser incorporados al expediente abierto en el inicio de este procedimiento.
5) Las Cabeceras Provinciales deben enviar la información sobre los IFD acreditados al
MECyT, a fin de que este construya una base de datos, que podrá ser consultada por distintos
usuarios en la que figuren los datos de los IFD 98 acreditados.
Como se observa existen normativa, criterios y procedimientos definidos. Sin embargo,
al pretender integrar en este estudio, datos acerca de los resultados concretos de la aplicación
de estos procesos en los institutos superiores de formación docente, nos encontramos con una
realidad: estos procesos se encuentran en un estado incipiente en algunas jurisdicciones, y en
otras ni siquiera se han iniciado.
Los plazos previstos desde la norma se han visto reformulado una y otra vez, los
registros provinciales y nacionales no se han podido conformar y las unidades de evaluación
funcionan parcialmente.
No obstante, estas falencias cuyas causas abarcan desde la escasez de recursos
económicos y humanos, hasta cuestiones de índole política, en aquellas jurisdicciones en donde
ya se registran algunas experiencias, los resultados han sido positivos y estimulantes para
profundizar en su desarrollo.
7.2 La evaluación y acreditación en las Instituciones Universitarias.
Sabemos que existen ya numerosos estudios nacionales y también comparativos,
vinculados a los procesos de evaluación y acreditación de la calidad en el nivel universitario y
que hacen referencia a las particularidades que presenta cada sistema según el país del que se
trate. Pero más allá de las diferencias locales, en cuanto a normativa y procedimientos,
evaluación y acreditación, en todo el mundo es sinónimo de “rendición de cuentas”, de
“verificación de estándares”, de “garantía de criterios mínimos de calidad”, etc.
Por ello, y como ya hemos hecho amplia referencia a la problemática de la acreditación
de los títulos docentes en el capítulo 3 del presente trabajo, en este punto sólo recordaremos
algunos conceptos básicos, y agregaremos algunas consideraciones, que vinculan estos
procesos con la problemática del financiamiento de la educación superior 99 .
98 La resolución N° 63/97 establece que las provincias deben informar al MCyE el listado de los IFD habilitados;
fundamentos de los criterios por los cuales fueron acreditados; la orientación y los programas de mejoramiento. Al
día de hoy no existe listado oficial alguno.
99 En este apartado se han considerado los trabajos de Obeide, S. y Marquina. M “Innovaciones en Materia de
Financiamiento; Hacia la Constitución de una Organismo Descentralizado de Asignación de Recursos” y de
Hidalgo, J.C., “El Financiamiento Universitario” en Pugliese, J.C., Políticas de Estado para la Universidad
Argentina, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Secretaría de Políticas Universitarias, Buenos Aires,
Mayo 2003.
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