Revista Conversaciones Pedagógicas 03 - UCO

La robótica enfocada hacia la escuela
El paso a paso del curso inicia recordando los
principios matemáticos, físicos, y mecánicos. Todo
lo relacionado con las máquinas simples, poleas,
palancas y aplicaciones de las máquinas simples en
la vida diaria.
Luego se parte de una pregunta: ¿Quá problema
tiene mi escuela que se pueda solucionar con un
robot?
Para guiarnos luego y basarnos en el documento “El
conocimiento como diseño”, de David Perkins, quien
propone como actividad cognitiva dentro del diseño
cuatro preguntas: ¿cuál es el propósito?, ¿cuál es su
estructura?, ¿cuáles son los casos modelo del diseño
en cuestión?, y ¿qué argumentos lo explican y lo
evalúan? (además de una representación gráfica, una
construcción y una evaluación).
La investigación o indagación se realiza con la metodología
de trabajo por proyectos y generación de
preguntas dentro del aula. Estas preguntas las van
descubriendo en el proceso del diseño.
La construcción se realiza con material de desecho y
se basa en la experiencia que traen los maestros.
Utilizando el programa LogoBlock, se hace la programación
del objeto. Este programa es de fácil manejo
y gran colorido; esto hizo que nuestros profesores
aprendieran a programar de una manera agradable.
Dicho programa se puede bajar de la Internet de manera
gratuita.
La descarga de la programación al cricket utilizando
la interfaz se realiza con la ayuda de un cable que va
conectado al computador, en cuyo extremo se coloca
un modulo electrónico llamado interfaz y al cual se
le descarga la programación. Este, a su vez, por luces
infrarrojas, pasa la programación al cricket o ladrillo
que es otro modulo electrónico que va suelto, es el
que colocará en el robot construido, al cual conectará
los motores y sensores para que ejecuten la programación
descargada.
Universidad Católica de Oriente UCO. Facultad de Educación
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