Revista Conversaciones Pedagógicas 03 - UCO

La robótica enfocada hacia la escuela
Curso de Robótica para estudiantes
Surgen tres propuestas para este trabajo con los estudiantes,
cada una de ellas depende de las características
de la institución y de la gestión de maestros y
directores de escuela. Ellas son:
Primera propuesta: Dirigir el curso de robótica de
la misma manera que se hizo con los maestros
Esta propuesta tiene las siguientes características:
Se propone una idea partiendo de una pregunta, se
indaga y se diseña la idea para luego construir con
material de desecho. La programación se haría con el
software de LogoBlock o Robot-Lab u otros; se contará
con la interfaz y el cricket y el estudiante podrá enfrentar
y autoevaluar lo construido con lo programado.
Se puede hacer con pocos estudiantes, varios kit
de robótica y varios Pc, y sería necesario aulas taller.
El profesor deberá ser un amante de la física, la mecánica
y la informática, principalmente. Esta es una idea
poco viable para las instituciones educativas que no
cuentan con un apoyo económico externo y dentro
de las cuales sus grupos de estudiantes son numerosos.
Es viable para escuelas como las del Eje Cafetero,
que cuentan con apoyo del gremio del café y además
sus estudiantes son pocos. Ellos presentaron sus progresos
en Calí, en el Congreso de Informática y fue un
gran aporte para motivar a los demás para lograrlo.
También sería una propuesta viable para instituciones
privadas con talleres y profesores capacitados en las
diferentes áreas.
Sin embargo, existen Instituciones que siempre están
apoyando este tipo de proyectos.... hoy Aula Explora,
mañana otra organización... será labor del docente establecer
el contacto
Segunda propuesta: Dirigir el curso de robótica
de manera teorico- virtual
Se propone una idea partiendo de una pregunta, se
indaga y se diseña la idea para luego construir en un
simulador de LEGO. La programación se haría con el
software de LogoBlock bajado gratuitamente de la
Internet; se utilizan unos talleres que orientan al estudiante
sobre la programación más básica que se le
pueden dar a un robot. Ellos eligen o inventan una
programación para su robot. Si se cuenta con un club
de robótica o con alguna institución de apoyo, el estudiante
podría enfrentar lo programado con lo construido.
Se finaliza el proceso con la coevaluación por
parte de todo el grupo.
Características:
• Grupo de estudiantes de 40 o más
• Varios PC o sala de informática
• Profesor amante de la informática, del trabajo
por proyectos, de la metodología del problema
y la indagación
• Software libre (de programación, simuladores…)
para construir los robots…
En otras palabras, los pasos por seguir serían
FASE DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD
FASE UNO
FASE DOS
Motivación y teorización sobre el tema
Idea
Para poder generar la idea se debe proponer
el método de la pregunta, por ejemplo, ¿Qué
necesidad tiene el planeta que se pueda
solucionar con un robot?
- Motivar a los estudiantes con películas o
videos sobre el tema
- Explicar la teoría sobre robots y máquinas
simples como parte de la construcción de un
artefacto.
- El estudiante elige una necesidad que le
motivará a diseñar un robot que le solucione
esa necesidad.
Universidad Católica de Oriente UCO. Facultad de Educación
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