Asignaturas (GuÃa AcadÃ©mica) - Universidad de Salamanca

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106 Guía Académica 2011-2012 • Máster Universitario en Psicogerontología UNIVERSIDAD DE SALAMANCA ACCESIBILIDAD AL ENTORNO FÍSICO 1.- Datos de la Asignatura Código 300951 Plan ECTS 2 Carácter OPTATIVA Curso 1 Periodicidad Área Psicología Evolutiva y de la Educación Departamento Psicología Evolutiva y de la Educación Plataforma Virtual Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: http://studium.usal.es Datos del profesorado Profesor Coordinador FELIPE LOPEZ LEON Grupo / s Departamento Psicología Evolutiva y de la Educación Área Psicología Evolutiva y de la Educación Centro FACULTAD DE PSICOLOGÍA Despacho 319 Horario de tutorías Miércoles y jueves de 18 a 19h Aula de Psicomotricidad URL Web E-mail fleon@usal.es flopez@lasalina.es Teléfono 677 037 035 2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia Esta asignatura se inserta en el ámbito del conocimiento sobre la intervención con personas mayores. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios En el ámbito de la intervención con personas mayores la interacción persona-ambiente resulta de vital importancia. Esta asignatura aborda específicamente modelos de intervención de este tipo. Perfil profesional Gerontólogos.
Máster Universitario en Psicogerontología • Guía Académica 2011-2012 UNIVERSIDAD DE SALAMANCA 107 3.- Recomendaciones previas Asignaturas que se recomienda haber cursado Todas las indicadas en el programa formativo. Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente No procede. Asignaturas que son continuación No procede. 4.- Objetivos de la asignatura 1. Sensibilización acerca de la necesidad de un entorno físico accesible para todos 2. Conocimientos y capacidad para identificar las barreras existentes en el entorno físico dentro del contexto de la psicología de la vejez 3. Capacidad para aplicar las soluciones más adecuadas para conseguir la accesibilidad universal 4. Conocimiento de la normativa de aplicación 5.- Contenidos Objetivo 1: Sensibilizar al alumno acerca de la necesidad de un entorno físico accesible para todos Clases teóricas: En la primera parte de la asignatura se analizan los requerimientos de todas las personas en función de sus características, físicas, psíquicas y sensoriales, así como de las distintas situaciones en que se puede encontrar; se explican distintos conceptos tales como accesibilidad, diseño universal, ayudas técnicas, etc. Practicas de campo Se realizan dos experiencias de campo una en un entorno inmediato, en el edificio de la Facultad de Psicología, y otra en el entorno del urbanismo y del transporte, en una zona próxima a la Facultad de la ciudad de Salamanca (parte del recorrido se realiza en autobús urbano, para analizar las barreras en el transporte). Los alumnos realizan los recorridos simulando distintas características o situaciones (con movilidad reducida o visión reducida, etc.) en que se puede encontrar una persona en relación con su entorno, a fin de que puedan reconocer las distintas barreras que se encuentran las personas según sus capacidades; posteriormente se exponen y discuten en clase las mejores soluciones de accesibilidad de los recorridos analizados. Objetivos 2 y 3: Identificación de las barreras existentes y estudio de las soluciones Clases teóricas: En la segunda parte de la asignatura se analizan las barreras que pueden existir en el entorno inmediato (edificación), en el entorno del urbanismo, en el entorno del transporte y en el entorno de la comunicación y se explican las soluciones mas adecuadas para la supresión de estas barreras. Clases practicas: Una hora semanal en la que se realizan ejercicios o se proyectan y analizan diapositivas o videos sobre los temas que se han tratado en las tres clases teóricas de esa semana.
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