Asignaturas (GuÃa AcadÃ©mica) - Universidad de Salamanca

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170 Guía Académica 2011-2012 • Máster Universitario en Psicogerontología UNIVERSIDAD DE SALAMANCA Horas dirigidas por el profesor Horas de trabajo Horas presenciales Horas no presenciales autónomo HORAS TOTALES Seminarios Exposiciones Debates Tutorías Actividades de seguimiento online 5 Preparación de trabajos 15 Trabajos Resolución de problemas Estudio de casos 3 15 Fosos de discusión Pruebas objetivas tipo test Pruebas objetivas de preguntas cortas Pruebas de desarrollo Pruebas prácticas Pruebas orales TOTAL 15 5 30 50 9.- Recursos Libros de consulta para el alumno Bourgeois, M. S. & Hickey, E. (2009). Dementia: From Diagnosis to Management - A Functional Approach. New York: Taylor & Francis. Deví, J. & Deus, J. (2004). Las Demencias y la Enfermedad de Alzheimer: Una aproximación práctica e interdisciplinar. Barcelona : Instituto Superior de Estudios Psicológicos. Lawton, M. P. & Rubinstein, R. L. (2000). Interventions in Dementia Care: Toward Improving Quality of Life. New York:Springer Publishing Company. Weiner, M. F. & Lipton, A. M. (2005). Demencias: investigación, diagnóstico y tratamiento. Barcelona: Masson, D.L. Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso Afonso, R. M. y Bueno, B. (2009). Efectos de un programa de reminiscencia sobre la sintomatología depresiva en población mayor portuguesa. Revista Española de Geriatría y Gerontología, 44(6), 317-322. Olazarán, J. at. al. (2010). Eficacia de las terapias no farmacológicas en la enfermedad de Alzheimer: una revisión sistemática. Dementia and geriatric Cognitive Disorders, 321458.
Máster Universitario en Psicogerontología • Guía Académica 2011-2012 UNIVERSIDAD DE SALAMANCA 171 10.- Evaluación Consideraciones Generales Orientaciones para el trabajo teórico-práctico: El trabajo consiste en, mediante la presentación de una situación de demencia, desarrollar un plan de intervención con la justificación de las opciones. El trabajo debe tener la siguiente estructura. A. Introducción (presentación general del plan de intervención e justificación del mismo). B. Presentación del plan de intervención C. Conclusión – evaluación crítica de la propuesta de intervención. Criterios de evaluación — Asistencia y participación en las clases y actividades del grupo. — Trabajo teórico-práctico. Instrumentos de evaluación METODOLOGIAS DE EVALUACION Metodología Tipo de prueba a emplear calificación Participación 10% Trabajo teórico-práctico 90% __% __% Total 100% Otros comentarios y segunda convocatoria Observaciones (p.e. sobre exámenes especiales, adaptaciones, recuperación, etc.): Recomendaciones para la evaluación — Seguir las indicaciones dadas para el trabajo teórico-práctico. Recomendaciones para la recuperación — Seguir las indicaciones dadas para la evaluación. 11.- Organización docente semanal SEMANA Nº de horas Sesiones teóricas Nº de horas Sesiones prácticas Nº de horas Exposiciones y Seminarios Nº de horas Tutorías Especializadas 1 6 6 3 5 2 Nº de horas Control de lecturas obligatorias Evaluaciones presenciales/No presenciales Otras Actividades
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