Asignaturas (Guía Académica) - Universidad de Salamanca

Máster Universitario en Psicogerontología • Guía Académica 2011-2012
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
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SOCIEDAD ESPAÑOLA DE GERIATRIA Y GERONTOLOGÍA (SEGG).
http://www.segg.es/
10.- Evaluación
Consideraciones Generales
— Orientaciones para el Trabajo Teórico:
Debe basarse fundamentalmente en el comentario e integración de al menos tres documentos recientes referidos a uno o más de los tópicos
abordados en el curso (artículos de investigación publicados del 2000 en adelante). Debe ocupar entre 5 y 10 hojas. Aunque la estructura
de este trabajo es libre, es importante que siga un cierto orden lógico en su desarrollo. Como orientación, se propone el esquema general
de un ensayo:
A. Introducción:
— Afirmación general: Introducir al lector en el tópico
— Definiciones (opcional). Explicar lo que se entiende por algunos de los conceptos clave que se manejan o son necesarios
— Ámbito o alcance del ensayo: describir lo que intenta cubrir el ensayo. P. e. se puede plantear hasta qué punto la edad de las personas
influye en sus mecanismos adaptativos, qué tipo de bienestar puede sobresalir en los mayores o cuáles son los estereotipos respecto
a las emociones en los mayores que se van a revisar.
B. Cuerpo central del ensayo:
— Argumentos y evidencias: expresar las ideas, datos, informaciones, hechos, conclusiones de investigaciones, etc., que sean relevantes
para el tema. Se pueden expresar argumentos contrapuestos, analizando la solidez de la evidencia en cada caso. También se pueden
aportar ejemplos que apoyen las tesis centrales.
C. Conclusiones:
— Resumen: sintetizar las principales conclusiones a las que se ha llegado y las ideas clave que ha de recordar el lector.
— Relacionar la argumentación con una visión más particular y subjetiva, que exprese el punto de vista del autor del ensayo. (Desde mi
punto de vista..., En mi opinión...).
— Orientaciones para el Trabajo Práctico:
Se pueden realizar diferentes modalidades de trabajo práctico:
1. Descripción de un caso: Se recogerá individualmente o por parejas, la descripción de al menos un caso de una persona mayor que pueda
ilustrar la aplicación de algunos de los mecanismos y recursos de adaptación personal y emocional que se consideran relevantes para el
mantenimiento del bienestar en la vejez. Es posible también identificar el caso de una persona mayor que en sus contextos cotidianos ilustre
bien alguna de las posibles fuentes de maduración y ganancia personal asociadas a la vejez. Se deberá recoger una breve descripción de la
situación sociodemográfica y vital de esa persona mayor junto a una explicación justificativa del proceso adaptativo o ganancia personal que
puede ejemplificar dicho caso. Dicha selección y justificación podrá basarse bien en datos de autoinforme, bien en entrevistas a la persona
mayor o a sus conocidos, bien en el conocimiento y recuerdo personal del propio estudiante:
A modo de guía se proponen algunos tópicos:
— Los procesos de asimilación y acomodación. Reestructuración de metas
— Revisión de vida e integridad.
— Experiencia emocional. Expresión y regulación emocional.