Asignaturas (GuÃa AcadÃ©mica) - Universidad de Salamanca

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80 Guía Académica 2011-2012 • Máster Universitario en Psicogerontología UNIVERSIDAD DE SALAMANCA Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios Obligatoria. Perfil profesional 3.- Recomendaciones previas Asignaturas que se recomienda haber cursado Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente Asignaturas que son continuación 4.- Objetivos de la asignatura Capacidad para administrar, corregir e interpretar instrumentos de evaluación neuropsicológica en el ámbito del envejecimiento y las demencias. Desarrollar la capacidad para elaborar informes neuropsicológicos y conocer la terminología que permita la comunicación con otros profesionales. Conocer y manejar las principales técnicas de intervención neuropsicológicas aplicables a los trastornos cognitivos asociados al envejecimiento. Saber recoger, ordenar y clasificar datos neuropsicológicos (historia clínica, cuestionarios, resultados de evaluación, etc.). 5.- Contenidos Fundamentos teóricos de la evaluación neuropsicológica integrada con vista a la aplicación clínica y la investigación. Principales instrumentos de medida en Neuropsicología, aplicación, interpretación. Diagnóstico neuropsicológico. 6.- Competencias a adquirir Básicas/Generales CG1-Adquirir conocimientos de la metodología y estrategias de evaluación neuropsicológica en el estudio de las funciones cognitivas. CG2- Habilidad para utilizar los conocimientos adquiridos en evaluación neuropsicológica con la finalidad de conocer la situación cognitiva del sujeto y llevar a cabo un diagnóstico CG3- Capacidad para identificar y utilizar instrumentos y métodos de evaluación neuropsicológica.
Máster Universitario en Psicogerontología • Guía Académica 2011-2012 UNIVERSIDAD DE SALAMANCA 81 Específicas CE1- Conocer los métodos y estratégicas de evaluación neuropsicológica. CE2-Conocer diferentes diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contrastación de hipótesis y la interpretación de los resultados. CE3- Habilidad para el uso de los diferentes instrumentos de medida e interpretación de los resultados. CE4-Habilidad para identificar las variables que influyen sobre los rendimientos cognitivos CE5- Capacidad para reflexionar sobre las implicaciones prácticas de los conceptos desarrollados desde la investigación básica. Transversales CT.1-Capacidad de análisis y síntesis CT.2-Capacidad de organización y planificación CT.3-Capacidad de gestión de la información CT.4-Capacidad de resolución de problemas CT.5- Capacidad para integrar conocimientos teóricos y prácticos. CT.6- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar CT.7- Capacidad para elaborar informes para la difusión de los resultados de forma autónoma. CT.8-Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos CT.9-Capacidad para asumir responsabilidades CT.10-Capacidad de autocrítica CT.11- Adquisición de habilidades para la búsqueda y manejo de la bibliografía científica 7.- Metodologías docentes Clases teóricas Clases prácticas Trabajo Personal y otras actividades Tutorías 8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes Horas dirigidas por el profesor Horas de trabajo Horas presenciales Horas no presenciales autónomo HORAS TOTALES Actividades introductorias Sesiones magistrales 10 10 Eventos científicos – En aula 5 5 – En el laboratorio Prácticas – En aula de informática – De campo – De visualización (visu)
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Edita: SECRETARÍA GENERAL UNIVERSI
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