124 Guía Académica 2011-2012 • Máster Universitario en Psicogerontología UNIVERSIDAD DE SALAMANCA Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo <strong>de</strong> recurso Bhatnagar, S.C., Mandybur, G.T., Buckingham, H.W. y Andy, O.J. (2000). Language representation in the human brain: Evi<strong>de</strong>nce from cortical mapping. Brain and Language, 74(2), 238-259. Brauer, J., Anwan<strong>de</strong>r, A., & Frie<strong>de</strong>rici, A. D. (2011). Neuroanatomical prerequisites for language functions in the maturing brain. Cerebral Cortex, 21(2), 459-466. Cunningham, J. M., Morris, G. L., 3rd, Drea, L. A., & Kroll, J. L. (2008). Unexpected right hemisphere language representation i<strong>de</strong>ntified by the intracarotid amobarbital procedure in right-han<strong>de</strong>d epilepsy surgery candidates. Epilepsy & Behavior, 13(1), 139-143. David, O., Maess, B., Eckstein, K., & Frie<strong>de</strong>rici, A. D. (2011). Dynamic causal mo<strong>de</strong>ling of subcortical connectivity of language. The Journal Of Neuroscience, 31(7), 2712-2717. Démonet, J.F., Thierry, G., & Car<strong>de</strong>bat, D. (2005). Renewal of the neurophysiology of language: functional neuroimaging. Physiological Reviews, 85(1), 49-95. Devinsky, O. (2009). Norman Geschwind: influence on his career and comments on his course on the neurology of behavior. Epilepsy & Behavior, 15(4), 413-416. Fabbro, F. (2001). The bilingual brain: cerebral representation of languages. Brain And Language, 79(2), 211-222. Hickok, G. (2009). The functional neuroanatomy of language. Physics Of Life Reviews, 6(3), 121-143. Hickok, G., Hou<strong>de</strong>, J., & Rong, F. (2011). Sensorimotor integration in speech processing: computational basis and neural organization. Neuron, 69(3), 407-422. 10.- Evaluación Consi<strong>de</strong>raciones Generales La evaluación se hará sobre un trabajo que los estudiantes <strong>de</strong>berán realizar. Criterios <strong>de</strong> evaluación A<strong>de</strong>cuación <strong>de</strong>l trabajo a los contenidos <strong>de</strong> la asignatura. Actualización <strong>de</strong>l tema. A<strong>de</strong>cuación <strong>de</strong>l trabajo a las características <strong>de</strong> un articulo científico. Instrumentos <strong>de</strong> evaluación METODOLOGIAS DE EVALUACION Metodología Tipo <strong>de</strong> prueba a emplear calificación Análisis <strong>de</strong> la capacidad <strong>de</strong>l estudiante a la hora <strong>de</strong> presentar un trabajo científico relacionado con la materia. Relevancia <strong>de</strong>l tema. Trabajo presentado por escrito. Exhaustividad y actualización <strong>de</strong> las fuentes. Coherencia argumental. 100% Pertinencia <strong>de</strong> la discusión y las conclusiones. Total 100% Observaciones (p.e. sobre exámenes especiales, adaptaciones, recuperación, etc.):
Máster Universitario en Psicogerontología • Guía Académica 2011-2012 UNIVERSIDAD DE SALAMANCA 125 Recomendaciones para la evaluación Recomendaciones para la recuperación 11.- Organización docente semanal SEMANA Nº <strong>de</strong> horas Sesiones teóricas Nº <strong>de</strong> horas Sesiones prácticas Nº <strong>de</strong> horas Exposiciones y Seminarios Nº <strong>de</strong> horas Tutorías Especializadas Nº <strong>de</strong> horas Control <strong>de</strong> lecturas obligatorias Evaluaciones presenciales/No presenciales Otras Activida<strong>de</strong>s 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18