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DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - DITOEDesde esta perspectiva, los docentes, al desarrollar las áreas curriculares, están enposibilidad de ejercer y afirmar su rol orientador en perspectiva de lograr en sus estudiantesaprendizajes para la vida y el desarrollo personal y social.Adicionalmente, podemos decir que, las capacidades y actitudes que los docentesdesarrollen en el marco de su formación como docentes tutores u orientadores,coadyuvarán a su desempeño general como docentes.2.3.3. Los contenidos transversales y la acción permanenteLa tutoría, que tienecomo preocupacióncentral estadimensión socioafectiva,propia deldesarrollo de lapersona, requierepara su concreción,convertirse en uninterés y en unaacción permanenteque atraviese todo elaccionar educativodel CEBA.El desarrollo de la dimensión socio-afectiva en los estudiantes de la EBA constituyen la basefundamental para el logro de los objetivos educativos. La tutoría, que tiene comopreocupación central esta dimensión, propia del desarrollo de la persona, requiere para suconcreción, convertirse en un interés y en una acción permanente que atraviese todo elaccionar educativo del CEBA.Desde esta perspectiva, la tutoría coadyuva de manera particular al desarrollo de cuatrocontenidos curriculares transversales planteados en el Diseño Curricular Nacional de laEBA, estos son:La autoafirmación personal del estudiante,El respeto y valoración de las diferencias,El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental,El desarrollo del pensamiento y la imaginación,La formación ética.Estos contenidos curriculares transversales sustentan el trabajo formativo y articulador entodas las áreas curriculares con actividades propuestas por el CEBA, atraviesan toda laactividad institucional.Ello implica que la acción tutorial y de orientación educativa en los CEBA no debeentenderse circunscrita solo al tiempo específico y limitado de la hora de tutoría; sino querequiere ser comprendida y abordada de manera permanente, porque la intencionalidad dela orientación para el desarrollo de la autonomía, el desarrollo moral y la participación socialde los estudiantes cruza toda la acción educativa.“Nadie puede ser feliz sino se aprecia así mismo”Jean Jacques Rousseau26
Para Implementar la Tutoría3en la Educación Básica AlternativaUnidadObjetivoEn esta tercera unidad losdocentes tutores podrán: Conocer criterios y estrategiasorganizativas que les permitanincorporar la TOE en los instrumentosde gestión de la I.E. Contar con criterios, así como conestrategias metodológicas parallevar a cabo las sesiones de tutoría.Comprender el sentido de laevaluación en TOE y contarcon criterios parasu desarrollo.
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