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DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - DITOEtutoría.El Plan Tutorial deAula debe tenercoherencia con laspropuestas sobreTOE consideradas enlos instrumentos degestión.Se trata de que laprogramación sea losuficientementeflexible como pararealizar ajustes a lolargo del año. Soloasí, ... será uninstrumentorealmente válido yútil para responder ala realidad dinámicay cambiante de cadagrupo.Teniendo en cuenta el diagnóstico de necesidades, intereses, preocupaciones, demandas ypropuestas del grupo de estudiantes, el tutor deberá elaborar su programación. Dado que esfundamental en la tutoría estar siempre atentos a reconocer las necesidades e intereses delos estudiantes para responder a ellas, el Plan Tutorial de Aula debe tener un carácterflexible.Una vez elaborado, el plan debe ser periódicamente revisado y adaptado de acuerdo alproceso dinámico que suponen las experiencias y necesidades de los estudiantes, así comolas reflexiones del docente en el intercambio de experiencias con sus pares. Se trata de quela programación sea lo suficientemente flexible como para realizar ajustes a lo largo del año.Solo así, la programación será un instrumento realmente válido y útil para responder a larealidad dinámica y cambiante de cada grupo.En este marco se considera que el plan tutorial de aula en EBA requiere:Ser significativo y funcional, reconociendo los conocimientos previos de losparticipantes, sus preocupaciones e intereses; su historia educativa anterior y losposibles problemas que se hayan manifestado; su lenguaje en el grupo; la situaciónsocial y cultural de sus familias, sus expectativas y la manera como se enfrentan a sueducación.Responder a la diversidad, puesto que la atención a la diversidad de losparticipantes es uno de los ejes fundamentales de la EBA. Ello supone considerar lasdiferencias de sexo, de edad, de origen cultural, de experiencias sociales, etc. Debetener en cuenta que la diversidad de los participantes es una fuente deenriquecimiento mutuo, de intercambio de experiencias, que debe permitirlesconocer otras maneras de ser y de vivir y que puede desarrollar en los estudiantesactitudes de respeto y tolerancia junto con un sentido de relatividad de los propiosvalores y costumbres.Desarrollar capacidades permitiéndole al estudiante, actuar en diferentesámbitos de su vida cotidiana, hacer frente a la incertidumbre, plantear salidascreativas a las dificultades y resolver situaciones problemáticas.Ser pertinente, que busque responder a las necesidades del grupo, desarrollandoun conjunto de capacidades y afectos que contribuya a que los estudiantes delPEBAJA crezcan en autonomía, afirmen su protagonismo como personas, favorezcasu ciudadanía y su desempeño cotidiano y laboral.Plantear una educación basada en la comprensión, favoreciendo la reflexiónsobre sus sentimientos y los de los demás, con la finalidad de desarrollarcapacidades asertivas, empáticas hacia los demás, hacia las ideas y formasdiferentes de pensar.El Plan Tutorial de Aula es un medio de orientación y apoyo para la labor del tutor, y enningún caso debe convertirse en un programa que encasille el desarrollo de las sesiones detutoría.32
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVAEJEMPLO DE PLAN TUTORIAL DE AULADatos generalesAño : 2008Centro de Educación Básica AlternativaPrograma: Miguel Grau:PEBAJANúmero de alumnos : 15TutorFundamentación: Germán Quiroz VásquezSe indican las razones que han motivadola elección de lo que buscamos lograreste año. Incluye datos del diagnóstico.En el diagnóstico del PEI se han identificado problemáticas presentes en los estudiantes del ciclo. Se hanpriorizado como las más importantes:Bajo rendimiento en el área de comunicación, especialmente en lectura y expresión oral y escrita.Maltrato en el centro laboral en el caso de los estudiantes que trabajan.La propuesta pedagógica del CEBA resalta la importancia de lograr que los estudiantes afirmen su seguridadpersonal y su autonomía, sean capaces de expresar sus opiniones y ejercer sus derechos ciudadanos.Al mismo tiempo, el diagnóstico del aula ha evidenciado que los estudiantes que trabajan viven situaciones demucha presión y trato inadecuado por parte de sus empleadores. Se observa también que los adolescentesvarones, están consumiendo bebidas alcohólicas con cierta frecuencia. Un considerable grupo de estudiantesconsidera importante hablar de los problemas de enamoramiento. Otro grupo de estudiantes ha expresado suinquietud porque se les brinde apoyo en el aspecto académico.¿Qué buscamos para este año?Que los estudiantes:Conozcan sus derechos.Tengan mayor seguridad personal, así como su capacidad para comunicarse de manera asertiva ensus relaciones personales y laborales.Adquieran hábitos básicos para el estudio y conozcan ciertas estrategias para mejorar susaprendizajes.Fortalezcan factores de protección que les ayude a prevenir el consumo peligroso de alcohol.Comprendan la importancia del enamoramiento y se sientan motivados a asumir conresponsabilidad sus relaciones de pareja.Las actividades pueden ser desarrolladas no solo en el ámbito del aula, sino también en otros espacios, tal comoa continuación se describen:33
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