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TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA3.7.2. Las Primeras Sesiones de TutoríaLas primeras reuniones que tenemos con nuestros estudiantes en la Hora de Tutoría sonmuy importantes por varias razones:Son claves para explicar a los estudiantes la importancia de la Tutoría y la Hora deTutoría, qué es lo que buscamos con ellas. Es conveniente que comprendan que laHora de Tutoría es diferente a la hora de clases y no está sujeta a notas. Es unespacio para que los estudiantes aborden con libertad y confianza temas importantespara ellos y su desarrollo personal, para dialogar y participar, para conocerse,mejorar las relaciones del grupo y buscar soluciones para problemas comunes.Deben permitir establecer un clima agradable, cálido y de confianza. No olvidemosque el respeto, la confianza, el afecto, la escucha, los trasmitimos con nuestra formade relacionarnos con ellos. Ellos aprenden mucho de nuestras actitudes ycomportamientos. Además, las actividades o dinámicas, que permiten a losestudiantes interactuar de manera creativa y novedosa, serán una ayuda valiosapara fomentar un clima positivo en el aula. Debemos conseguir que la Hora de Tutoríasea un momento esperado por los estudiantes.Allí establecemos normas básicas que permiten un mejor desarrollo de la Tutoría y lavida en la Institución Educativa en general. Las normas variarán de acuerdo a losgrupos. Por ejemplo, frente a un grupo de adolescentes que suele jugar “a los golpes”y hacerse daño, podemos trabajar el tema de la importancia del respeto y el diálogocomo alternativa a la violencia y establecer, junto con ellos, normas que lo favorezcan.Por esta razón, será importante explicar siempre, el sentido de las normas y suimportancia para el bienestar de todos. Otro ejemplo, puede ser cuando se tiene ungrupo de estudiantes que acostumbra a burlarse de quienes se equivocan al interveniren clase. Con ellos se puede buscar que comprendan que la burla es una forma deagresión a las personas y que todos tenemos probabilidades de equivocarnos. Por loque será importante sensibilizar a los estudiantes respecto a que las burlas traencomo consecuencia recelo a participar por temor equivocarse y, por consiguiente,quedar en ridículo, desanimando a expresar lo que uno piensa o siente.Podemos recoger necesidades e intereses del grupo y establecer prioridades en lostemas a tratar.Aquí es importante aprovechar el momento para conocer más al grupo en suscaracterísticas particulares, saber quiénes son líderes naturales, qué estudiantes requierenmás atención, etc....la Hora de Tutoríaes diferente a la horade clases y no estásujeta a notas. Es unespacio para que losestudiantes abordencon libertad yconfianza temasimportantes paraellos y su desarrollopersonal, paradialogar y participar,para conocerse,mejorar lasrelaciones del grupoy buscar solucionespara problemascomunes.Debemos conseguirque la Hora deTutoría sea unmomento esperadopor los estudiantes.3.7.3. Ejemplos de Sesiones de TutoríaEn este acápite presentaremos ejemplos de sesiones de tutoría desde las diversas áreasque en ella se plantean, así como información acerca del contenido que en ellas se aborda.Las sesiones que se presentan son solo ejemplos que pueden y deben ser adaptados porcada tutor, teniendo en cuenta las características y necesidades concretas de su grupo deestudiantes. Su aplicación implica, por tanto, una actitud flexible y creativa.Las sesiones están pensadas para ser trabajadas en un tiempo aproximado de 45 minutos.Generalmente están precedidas de un breve texto que presenta conceptos, reflexiones yorientaciones básicas sobre los temas específicos a tratar, que servirán de apoyo al tutor.En esta parte es importante que el tutor tenga en cuenta que:Puede adaptar o modificar las sesiones, considerando las características propias desu realidad y las necesidades específicas de sus estudiantes utilizando para ello sucreatividad y estilo personal. En otras oportunidades requerirá diseñar nuevassesiones, usando como apoyo los criterios metodológicos aquí considerados.Algunos contenidos pueden requerir mayor atención y necesitar desarrollarse envarias sesiones, tanto por su extensión como por la importancia que tienen para elgrupo. Esto posibilita profundizar la reflexión y consolidar los procesos quepromuevan compromisos hacia el cambio y la mejora.Las sesiones que sepresentan son soloejemplos que puedeny deben seradaptados por cadatutor, teniendo encuenta lascaracterísticas ynecesidadesconcretas de sugrupo deestudiantes...39