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DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - DITOE3.9.4 Evaluación desde el Comité de Tutoría y el conjunto de la comunidad educativaLa evaluación de las acciones de la TOE en el ámbito de toda la Institución Educativa debe favorecerla sistematización de la experiencia desarrollada. Esto a su vez permitirá visibilizar la acción tutorial ydarle pertinencia y legitimidad en el conjunto de los procesos educativos.Mediante una reunión, el Comité de Tutoría, evalúa el trabajo realizado. La evaluación debe permitirles saber:¿Qué resultados ven que está teniendo la tutoría?¿Es conveniente la forma en que se ha organizado el trabajo?¿Qué mejoras hay que realizar?Los resultados de esta evaluación deben permitir al Comité de Tutoría, mejorar la organización del trabajo.Finalmente, es necesario plantear una reunión entre todos los miembros de la comunidad educativa (directivos,docentes, representantes de estudiantes, administrativos, representantes de padres). Esta evaluación puederealizarse al finalizar un período (trimestre, semestre o año).Adicionalmente, la evaluación puede considerar la aplicación de un cuestionario o ficha de opinión a los diversosgrupos.En el caso de los padres, esta evaluación puede realizarse también, en el marco de las reuniones de aula o deldesarrollo de las escuelas de padres.CONSIDERACIONES FINALESA lo largo del presente documento, hemos destacado que recibir una adecuada orientación es un derecho de todoslos estudiantes de nuestro país. Es por tanto una obligación de los CEBA garantizar el cumplimiento de esederecho en sus estudiantes. Por su importancia para la formación integral, la normativa vigente destaca lanecesidad de garantizar una hora semanal de labor tutorial grupal en cada sección. La implementación de latutoría en los diversos programas de la EBA, con sus correspondientes ciclos, se inscribe en este contexto.Esta propuesta de Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Básica Alternativa, expone los conceptosfundamentales que deben guiar su implementación, la misma que requiere del compromiso de toda laComunidad Educativa. La labor de tutoría requiere sostenerse en tres pilares básicos, para ser eficiente:El Currículo de la Educación Básica Alternativa, en tanto en él se concreta y expresa la intencionalidadeducativa, la labor tutorial debe tenerlo como horizonte, y contribuir al logro de las intenciones educativasseñaladas.El desarrollo humano, pues los estudiantes de la EBA poseen unas características y un proceso desocialización particular, al tiempo que siguen siendo niños, niñas, jóvenes y adultos. Por ello, se trata deorientar su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para los estudiantes, previniendo lasdificultades y favoreciendo que los cambios y procesos, propios del desarrollo, no afecten el aprendizaje nilas áreas en las que deben progresar.La relación tutor-estudiante, esta dimensión relacional esencialmente formativa es un factor fundamentalque estimula el desarrollo de los estudiantes, y permite las condiciones para desarrollar eficazmente lasacciones de tutoría.Una propuesta innovadora como la Educación Básica Alternativa requiere de una tutoría creativa y flexible. Eneste sentido, será la experiencia de todos quienes participan en la construcción de la EBA, la que enriquecerá lapresente propuesta y permitirá su adaptación a cada contexto para responder de mejor manera a las necesidadesde los estudiantes.86