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DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - DITOEMALTRATO PSICOLÓGICO. Es aquel conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muydestructivas que amenazan el normal desarrollo psicológico del niño. Estas conductas comprendeninsultos, desprecios, rechazos, indiferencia, confinamientos, amenazas y en fin, toda clase de hostilidadverbal hacia el niño.El maltrato psicológico o emocional está asociado a las otras formas de maltrato (físico, abandono y abusosexual). Lo más peligroso del maltrato psicológico es que puede pasar inadvertido y presentarse como lamanera normal de relacionarse entre padres e hijos o docentes y estudiantes. Las consecuencias de estaforma de maltrato, impiden el desarrollo normal de la persona, comprometen su futuro y los expone a servíctimas de problemas psicosociales: violencia y pandillaje, delincuencia, uso indebido de alcohol y drogas,comportamientos sexuales inadecuados, entre otros.MALTRATO POR ABANDONO O NEGLIGENCIA. Aunque no es el más conocido, la negligencia es el tipode maltrato más frecuente. Se refiere a la falta de responsabilidad de los padres o encargados del cuidadode los niños y niñas ante las necesidades básicas como el afecto, alimentación, salud, educación,vestimenta y/o higiene. Existen situaciones que se dan regularmente y son consideradas como maltratopor negligencia, como por ejemplo:No alimentar al niño adecuadamente.Dejarlos solos en casa o en compañía de otro menor de edad que no tiene madurez para cuidarlo.Dejar objetos (armas, cuchillos, tijeras, velas encendidas, cocinas prendidas, etc.) y sustanciaspeligrosas (lejía, ácido muriático, kerosene, entre otros) al alcance de ellos.Falta de aseo personal.No llevarlos a su control médico, de vacunación y demás servicios de salud.No matricularlos en la escuela.Falta de apoyo en sus tareas escolares.No acudir frecuentemente a las citas o reuniones de la escuela.Permitir que el niño o adolescente consuma alcohol o drogas.Falta de higiene en el hogar.No inscribir la partida de nacimiento de su hijo en la municipalidad.Se podría pensar que estas situaciones afectan únicamente a familias con dificultades económicas. Sinembargo, están presentes también, en familias sin estas preocupaciones. En ambos casos se deja de ladolas necesidades físicas, psicológicas y sociales de los niños y niñas. Se les niega el cariño y afecto, laseguridad de un hogar y la posibilidad de desarrollarse plenamente.SESIÓN: “TODOS MERECEMOS UN BUEN TRATO”Dirigido a: PEBAJAÁrea de la tutoría: Personal Social, Convivencia EscolarRelación con área curricular : Ciencias SocialesLo que buscamos:Sensibilizar a los estudiantes respecto de la importancia del buen trato que deben recibir y dar en laescuela, familia y comunidad.Materiales: papelotes, plumones, masking tape.Motivación Inicial10 min.El tutor pide a los estudiantes que se formen en círculo, de tal manera que puedan mirarse todos. Lee al grupo eltítulo de una noticia periodística, donde se muestran casos de niños o adolescentes maltratados y luego otranoticia que muestre una situación de buen trato hacia ellos.Luego, les pregunta: ¿Qué les llama la atención de estas dos noticias? ¿Qué nos dice en relación con el trato a los niños o adolescentes?Reflexión-profundización25 min.El tutor pregunta a los estudiantes:74
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA¿Qué maltratos sufren los niños y adolescentes que conocen?¿Qué creen que pasa con los niños y adolescentes cuando son maltratados?¿Ustedes han sido maltratados alguna vez?¿Qué se puede hacer para evitar el maltrato?Les pide que narren brevemente alguna anécdota donde las personas los hayan tratado bien y que expresen luegocómo se sintieron.El tutor refuerza los siguientes mensajes:El buen trato es un derecho, por lo tanto podemos pedir y esperar ser tratados bien por las demás personas,sean nuestros familiares o sean personas desconocidas. Recordemos: ¡Nadie tiene derecho amaltratarnos!Los niños y adolescentes, cualquiera sea su sexo, condición social, origen, apariencia física, etc. valenmucho y tienen derecho a buscar que siempre se respete su dignidad.Los niños no tienen responsabilidad por el maltrato que les dan los adultos.Nosotros también tenemos el deber de dar buen trato a los demás.Cierre y creación de nuevas rutas10 min.Se invita a cada estudiante a hacer un dibujo de la situación de buen trato que más recuerda y valora (puede ser unbuen trato recibido o dado a otra persona). Luego, colocan sus dibujos en un lugar visible para que todos lospuedan ver.El tutor invita a los participantes a practicar posteriormente alguna acción de buen trato a algún familiar o algúncompañero del aula.PARA TOMAR EN CUENTA:En esta sesión, se fomentará el reconocimiento, valoración y tolerancia hacia las diferencias existentes entrepersonas de diferentes culturas, a fin de generar una actitud solidaria y acogedora que permita respetar y aprenderdel otro.Asimismo, se buscará desarrollar el interés por lo que acontece en su entorno, así como la capacidad de análisis yreflexión sobre la incidencia que estos tienen en la toma de decisiones personales y comunitarias.SESIÓN: “LAS NOTICIAS Y YO”Dirigido a: PEBAJAÁrea de la tutoría: Personal SocialRelación con área curricular : Ciencias Sociales, Comunicación IntegralLo que buscamos:Que los estudiantes sean capaces de analizar acontecimientos que suceden en su entorno yreflexionen sobre la importancia que estos tienen en su proceso de formación y desarrollo.Materiales: periódicos (opcional)Motivación Inicial10 min.Previo al inicio de la sesión el tutor coordina con algunos estudiantes para que dramaticen una noticia periodísticao televisiva que ha impactado y consideran importante. Luego, pregunta al grupo si sabían algo sobre ese hecho y¿qué piensan al respecto?75
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