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TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVAAdicionalmente, se propone al tutor realizar el Registro de Hechos de las sesiones de tutoría.El registro de los hechos de las sesiones de tutoría y de los hechos que van viviendo es tarea del tutor. El registro esuna práctica favorable y útil para la identificación de avances y dificultades en el proceso, por lo que es un insumoimportante para fines de la evaluación.Se trata de que el tutor realice una breve anotación de los hechos más significativos que van dándose a lo largo delas sesiones. Revisar el registro permitirá luego tener un panorama de lo realizado y ayudará a examinar elproceso de trabajo con el grupo.En ese mismo sentido, al final del año se puede hacer una Memoria de la tutoría en la que se sinteticen los sucesosmás importantes ocurridos durante el año y las formas en que se abordaron y resolvieron las situaciones vividas.Su elaboración dará oportunidad de reflexionar, ordenar y rescatar aspectos significativos vividos, identificaravances, logros y dificultades y se podrán sacar algunas conclusiones. En estas se pueden identificar los factoresque han intervenido en el proceso, formular dudas e inquietudes que no hayan sido resueltas, brindarrecomendaciones para el futuro trabajo tutorial, etc.En reunión de tutores pueden compartir la información de las memorias para enriquecerse con las experiencias delos otros grupos. El coordinador de tutoría debe velar para que este trabajo se realice en equipo y las memorias seconserven para que el siguiente período sirva como insumo a los nuevos tutores de aula.Ejemplo de Registro de hechos de una sesión:Año/Grado:_____________Tutor/a: _______________________Sección: ____________Fecha: _________¿Cómo se desarrolló la sesión?_____________________________________________________¿Cómo fueron los momentos más significativos o importantes?____________________________________________________________________¿Qué logros o aspectos positivos he podido observar?______________________________________________________¿Qué dificultades he encontrado u observado?____________________________________________________________________¿Qué aprendizajes he tenido?____________________________________________________________________(Pueden describirse hechos, impresiones o sentimientos de los estudiantes o de sí mismos)Adicionalmente, resulta importante que el tutor recoja las impresiones y opiniones de otros docentes que tienencontacto con el grupo, respecto a cómo perciben la marcha de los estudiantes. Esta información puede recogersede manera espontánea a través de conversaciones, o haciendo uso de algún instrumento.EJEMPLO DE FICHA DE OPINION DE OTROS DOCENTES SOBRE EL GRUPO CLASEPREGUNTASRESPUESTAS1. ¿Cómo ve el rendimiento académico del aula?2. ¿Cómo ve el comportamiento de los estudiantes? ¿Haycambios?3. ¿Se cumplen las normas de convivencia en el aula?4. ¿Considera que los estudiantes se encuentranmotivados?5. ¿Qué fortalezas ve en los estudiantes?6. ¿Qué debilidades encuentra enlos estudiantes del aula?7. ¿Qué sugiere para mejorar eldesenvolvimiento de los estudiantes?85