Juventud e Integración Sudamericana - Ibase

Según los estudiantes, más allá de logrosvaliosos y a la vez parciales, buenaparte de las demandas no se han resueltosatisfactoriamente, por ejemplo, variasaristas de la reforma educativa. Este pesimismoo desconfianza parcial de la Fenaeshacia el Estado sufrió una profundizacióndurante el 2007, con la denuncia por partedel periodismo de corrupción en torno a lagestión del Programa Vaso de Leche, bajola órbita de la cartera educativa.En definitiva, para la Fenaes, los transportistasy los intereses políticos particulares,enmarcan y restringen las posibilidadesde efectivizar las demandas del boleto, permitiendoque el Estado se subordine más alos empresarios que al capital humano contenidoen la población juvenil.4.2.5 Xenofobia en algunosadversariosEn pleno inicio del tercer milenio, la juventudparaguaya aún es sojuzgada porincomprensiones y estereotipos desdeciertos sectores del imaginario social,que ameritan su atención, pues puedenconvertirse en ingeniería política, es decir,en modos de actuar desde las esferasde poder.Del análisis de las narraciones de lajuventud de Asagrapa y algunos actoresclaves, se pude detectar que circula encierta parte del imaginario local y nacional,una percepción y actitud de naturaleza“macartista” hacia todo lo que seaAsagrapa, por ejemplo en:i. buena parte de los grupos económicosy políticos, desde la mayoría delos municipios, la gobernación departamental,hasta líderes y agencias delaparato estatal central.ii. incluso en los relatos de habitantesno organizados que son vecinos, sedeja traslucir la imagen que Asagraparepresenta un sector campesino cuyasposiciones (políticas, productivas,ambientales) cuesta comprender.iii. Kretschmer describe que la identidadasociativa crea oposición en sectoresde la política tradicional, quienesdespliegan distintas artimañas dedesprestigio de Asagrapa y sus integrantes:desde clientelismo y acusacioneshasta chismes de entre casa.iv. los dirigentes jóvenes y adultos son sentidoscomo amenazantes para los interesesde los grandes vecinos propietarios.v. en todos estos casos, hay una tendenciaa concebir a los asociados como“comunistas”.Por su parte, la Fenaes, a nivel de susdirigentes y los Centros de Estudiantes, tambiénsoporta a grupos detractores. Algunosdelegados de cursos cuentan que la visiónde algunos docentes y autoridades escolaresacerca de la organización juvenil “es parapelearse con los profesores…Una visión dedictadura aún y de que les van a sacar autoridada ellos”; “…dicen que la Fenaes esmanipulada por la gente de la oposición.”Máxime, como se verá a continuación, almomento de salir de los establecimientos escolarespara participar de alguna marcha.4.3 LA CONQUISTA JUVENIL DEESPACIOS COMUNITARIOSEn el abanico de presencias ciudadanas yexpresiones juveniles, se puede describirla aparición de las Situaciones Tipo en espaciosespecíficos. La juventud de Asagrapa,acotada a las compañías rurales, y laFenaes en las comunidades educativas.4.3.1 La contribución de la juventudrural en sus comunidadesSi bien la juventud subraya que “la tierraes la madre (yvy sy)”, “… pero en la actualidadse niega esa oportunidad comojuventud campesina de acceder a un pedazode tierra, porque ahí ya tenemos lasleyes, las tenemos en nuestra contra, lajuventud tiene en su contra al propio Estado”;la presencia de la ciudadanía juvenil-campesinano sólo se limita a manifestacionesde descontento y ocupaciones,Informe Nacional de Paraguay49