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Sistema Colombiano de Formación de Educadores y Lineamientos de Política
Durante el año 2007, este documento (Vasco Uribe, Martínez Boom, Vasco Montoya y Castro Valderrama),
fue puesto a consideración en diferentes instancias del Ministerio de Educación Nacional y
se realizaron discusiones para recoger los comentarios e inquietudes que permitieron concretar una
segunda versión del documento, el cual se constituyó en el punto de partida para una discusión más
amplia y para la construcción de un documento de política de formación docente concertado con los
diferentes actores involucrados en el tema.
El siguiente avance se realizó en el marco del contrato 657 de 2008, celebrado entre el Ministerio de
Educación Nacional y la Universidad Nacional de Colombia, cuyo objeto fue la producción de un documento
sobre la política de formación docente acorde con la política educativa nacional y concertado
con los diferentes actores del sistema educativo. Como producto se estructuró el documento de “Política
de Formación de Docentes y Sistema Colombiano de Formación de Educadores” (no publicado)
organizado en tres capítulos: el primero aborda la formación docente en el contexto internacional, presentando
los aspectos significativos de los sistemas de formación en marcha de Europa y América. El
segundo capítulo asume la reflexión en el contexto nacional, reconstruyendo la experiencia histórica
en el campo de la formación docente, las políticas y planes sectoriales de las últimas décadas, y finalmente
los referentes de la propuesta del Sistema Colombiano de Formación y Desarrollo Profesional
Docente se formulan en el capítulo tercero.
Por su parte, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) promovió un trabajo interno para la formulación
de ajustes con lo cual tuvieron lugar dos (2) encuentros con la Asociación Colombiana de
Facultades de Educación –ASCOFADE–, la Asociación Nacional de Escuelas Normales Superiores
–ASONEN–, Sala de Educación y Sala Anexa de las Escuelas Normales Superiores –ENS– de la Comisión
Nacional de Aseguramiento de la calidad de la Educación Superior –CONACES–. Igualmente,
en 2010 se llevó a cabo en Bogotá el taller “Política Nacional de formación de educadores”, con el
objetivo de construir colectivamente los elementos de la política nacional de formación de educadores.
Durante este taller se recogieron importantes aportes sobre la propuesta de la política, entre los que
destacan los propósitos y componentes del sistema. De la misma manera, se esbozaron estrategias
para consolidar la política, las cuales incluyen hacer partícipe y comprometer a los actores: facultades
de educación, escuelas normales superiores, CONACES y secretarias de educación, así como a los
docentes a través de las secretarias de educación para generar espacios participativos en los que se
propongan y desarrollen proyectos conjuntos.
El trabajo que antecede al presente documento se realizó en el marco del Contrato 530 de 2012,
entre el Ministerio de Educación Nacional y la Sociedad Colombiana de Estudios para la Educación
S.A.S. Durante el año 2012 se realizaron encuentros nacionales con la participación de los diferentes
actores y se habilitó un micrositio virtual para recoger las voces de la comunidad educativa en general,
en torno al tema de la formación de educadores. Este documento, titulado “Política y Sistema Colombiano
de Formación y Desarrollo Profesional de Educadores” (MEN, no publicado, 2012), retomó lo
abordado en los documentos anteriores en lo que respecta al contexto nacional e internacional de la
formación de educadores y a los referentes conceptuales contextualizados de la realidad educativa
colombiana. Así mismo, el documento plasma las primeras aproximaciones a la consolidación de la
formación de educadores desde la visión sistémica e introducen las funciones y objetivos de los subsistemas
de formación inicial, formación en servicio y formación avanzada.