articles-345822_ANEXO_19

69
3. Subsistemas de formación de educadores: inicial, en servicio y avanzada
Subsistema de formación inicial
Definición y comprensión del
subsistema de formación inicial
Se considera como subsistema de formación inicial, al proceso de formación cuyos referentes principales
son la educación y la pedagogía, así como la comprensión analítica de cómo se suceden
la enseñanza y el aprendizaje en el ser humano, de cómo aprender a enseñar, a construir conocimiento
y a movilizar el pensamiento en los diferentes campos del conocimiento, a partir de una sólida
fundamentación epistemológica, teórica y práxica, organizadas diacrónica y sincrónicamente, para
alcanzar la titulación como profesional en educación.
En este subsistema se consolidan los procesos y momentos de la formación de educadores en un
primer encuentro con el componente pedagógico y disciplinar, el lugar de la profesión y el rol docente.
Implica la formación conducente a titulación en distintos niveles y áreas del conocimiento consideradas
fundamentales dentro de la educación formal, pero que no se restringe a ellas. La formación inicial
avala al educador para ejercer la docencia en el sistema educativo en correspondencia con el título y
nivel de formación de educación obtenido como Normalista Superior o como Licenciado en Educación.
Así, se reconocen rutas diferentes de inicio en la formación con particularidades y elementos comunes
que se pueden considerar complementarios. Al ser lugares de inicio, el sistema de formación tendrá
que reconocer vías consecuentes de avance y tránsito dentro de las posibilidades que proporciona el
sistema en formación en servicio y avanzada para cada uno de ellos.
El subsistema de formación inicial comporta una dinámica articulada de acciones hacia la formación
integral y profesional de los educadores en el ejercicio de su futura labor educativa, en los distintos
campos del conocimiento, o hacia la formación con grupos específicos según lo dispuesto en la estructura
del servicio educativo y las distintas modalidades de atención educativa a poblaciones, consagrado
en la Ley 115 de 1994 (Título II Ley general de educación).
La formación de educadores que promueve el subsistema inicial está encaminada al cumplimiento de
los fines de la formación planteados en la Ley General de Educación (Capitulo 2) relacionados con:
formar un educador de la más alta calidad científica y ética; desarrollar la teoría y la práctica pedagógica
como parte fundamental del saber del educador; fortalecer la investigación en el campo pedagógico y
en el saber especifico; preparar en el pregrado y para el postgrado en los diferentes niveles y formas de
ser educador, y ejercer la docencia en el marco de la educación como derecho fundamental. Por tanto,
implica una línea de continuidad con los subsistemas de formación en servicio y avanzada.