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2. Sistema colombiano de formación de educadores
mulación corresponsable, alimentada por las diversas tendencias y construcciones originadas en las
instituciones y por los sujetos a cargo de la formación profesional de los educadores.
Participación
Consiste en considerar la formación de los educadores como resultado de la reflexión contextualizada,
participativa y concertada entre los distintos sectores y actores del sistema de formación de
educadores, desde las ciudadanías o diferentes formas de ser y estar en el mundo como sujetos
histórico-culturales en permanente construcción. La participación comporta un deber de la ciudadanía
y las organizaciones sociales para ejercer acciones constructivas y deliberativas, asociadas al
interés común y público de garantizar una educación de los educadores de alto nivel acorde a las
necesidades del país. Implica actuaciones propositivas y con sentido de corresponsabilidad para la
afirmación y defensa de las decisiones colectivas. El sistema de formación de educadores y todos sus
elementos constitutivos en sus distintas instancias han de posibilitar espacios y mecanismos para la
participación en la retroalimentación y configuración de la formación de educadores, dando lugar al
ejercicio permanente de reflexión sobre el hecho educativo en los diferentes contextos en los que se
desenvuelven.
Identidad e integralidad profesional
La identidad profesional está dada por los principios pedagógicos y/o núcleos del saber pedagógico
y disciplinar. El sistema de formación debe garantizar que el educador cuente con los fundamentos
epistemológicos, investigativos, disciplinares, teóricos y pedagógicos que lo constituyen y caracterizan
como sujeto profesional de la educación. La identidad del educador se constituye desde un proceso
de formación integral que se expresa en cuatro ámbitos formativos centrales: ser, saber, hacer
y comprender. Se caracteriza por ser un sujeto intelectual, social, cultural y político, sensible ante
la situación de la educación del país, sus contextos y poblaciones, con sentido ético y estético, que
reconoce el pluralismo en materia de política, teorías y enfoques pedagógicos y metodológicos, en
permanente proceso de cualificación y actualización, y reconocido por su desempeño y proyección.
Formación de alto nivel
Garantiza una oferta educativa con programas de formación de educadores con óptima calidad académica,
cultural, investigativa, disciplinar, pedagógica y práctica, cuyos egresados sean educadores
profesionales académicos, prácticos, humanos y sensibles ante los retos de su labor en los diferentes
niveles y áreas de desempeño, lo que redunda en la superación de las dificultades o la potenciación
de las fortalezas de la educación colombiana. Junto con ello, se busca el compromiso con la construcción
del futuro desarrollo humano en la sociedad, lo que implica una interacción con los otros,
sus sensibilidades y percepciones para la formación de sujetos con valores humanos de significativo
interés Individual, colectivo y social.
Interés público y reconocimiento social
La calidad y excelencia en la formación de los educadores, considerada como expresión de lo público,
es del interés de todos los ciudadanos y por ende exige voluntad política para que los procesos
de formación se realicen en coherencia con las necesidades de la educación del país, en los tiempos
y momentos adecuados, en instituciones reconocidas por su calidad y de acuerdo con los estándares
del sistema educativo colombiano.