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69 3. Subsistemas de formación de educadores: inicial, en servicio y avanzada Subsistema de formación inicial Definición y comprensión del subsistema de formación inicial Se considera como subsistema de formación inicial, al proceso de formación cuyos referentes principales son la educación y la pedagogía, así como la comprensión analítica de cómo se suceden la enseñanza y el aprendizaje en el ser humano, de cómo aprender a enseñar, a construir conocimiento y a movilizar el pensamiento en los diferentes campos del conocimiento, a partir de una sólida fundamentación epistemológica, teórica y práxica, organizadas diacrónica y sincrónicamente, para alcanzar la titulación como profesional en educación. En este subsistema se consolidan los procesos y momentos de la formación de educadores en un primer encuentro con el componente pedagógico y disciplinar, el lugar de la profesión y el rol docente. Implica la formación conducente a titulación en distintos niveles y áreas del conocimiento consideradas fundamentales dentro de la educación formal, pero que no se restringe a ellas. La formación inicial avala al educador para ejercer la docencia en el sistema educativo en correspondencia con el título y nivel de formación de educación obtenido como Normalista Superior o como Licenciado en Educación. Así, se reconocen rutas diferentes de inicio en la formación con particularidades y elementos comunes que se pueden considerar complementarios. Al ser lugares de inicio, el sistema de formación tendrá que reconocer vías consecuentes de avance y tránsito dentro de las posibilidades que proporciona el sistema en formación en servicio y avanzada para cada uno de ellos. El subsistema de formación inicial comporta una dinámica articulada de acciones hacia la formación integral y profesional de los educadores en el ejercicio de su futura labor educativa, en los distintos campos del conocimiento, o hacia la formación con grupos específicos según lo dispuesto en la estructura del servicio educativo y las distintas modalidades de atención educativa a poblaciones, consagrado en la Ley 115 de <strong>19</strong>94 (Título II Ley general de educación). La formación de educadores que promueve el subsistema inicial está encaminada al cumplimiento de los fines de la formación planteados en la Ley General de Educación (Capitulo 2) relacionados con: formar un educador de la más alta calidad científica y ética; desarrollar la teoría y la práctica pedagógica como parte fundamental del saber del educador; fortalecer la investigación en el campo pedagógico y en el saber especifico; preparar en el pregrado y para el postgrado en los diferentes niveles y formas de ser educador, y ejercer la docencia en el marco de la educación como derecho fundamental. Por tanto, implica una línea de continuidad con los subsistemas de formación en servicio y avanzada.
70 Sistema Colombiano de Formación de Educadores y Lineamientos de Política Unidades del subsistema de formación inicial Al interior del subsistema se evidencian interacciones ligadas a los distintos propósitos y sentidos de los programas y modalidades de formación inicial de educadores. Tales programas se regulan por las estructuras normativas, las instituciones formadoras y los sujetos vinculados a ellas. Además, son determinados por las particularidades de los contextos en los que se originan y realizan los procesos educativos y la dinámica que se suscita en su interior. Lo central de la composición del subsistema lo constituyen las vinculaciones y relaciones que se establecen al interior del mismo y entre las unidades que lo conforman. Al interior de cada unidad se reconocen estructuras organizativas a nivel interno y en constante relación con las demás unidades del subsistema, generando una identidad propia. Las unidades del subsistema son: el sentido de la formación inicial, los sujetos en formación inicial, los sujetos e instituciones de la formación inicial de educadores y sus programas. Ilustración 5. Unidades del subsistema de formación inicial • PRÁCTICA PEDAGÓGICA • Sujetos en formación Sentido de la formación • ESTRUCTURA CURRICULAR • Instituciones y sujetos formadores •Facultades de educación •Escuelas Normales Superiores •Otras áreas o programas universitarios técnicos y tecnólogos Programas de formación •Licenciaturas •Programas de formación complementaria (normalistas) •Programas de pedagogía para no licenciados • ROL DOCENTE • Fuente: el autor
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Calle 43 No 57 - 14 Centro Administ
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