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Sistema Colombiano de Formación de Educadores y Lineamientos de Política
Desde este principio se considera que la formación del educador es de significativa importancia para
la sociedad, el Estado y el educador, por mutuo beneficio. Es un asunto de interés del educador por
satisfacción personal, responsabilidad ética y social, y por el compromiso profesional con la actualización
y la formación posgradual y avanzada para cualificar su trabajo. Para el Estado es fundamental
por la necesidad de generar políticas y estructuras normativas que sean garantes de la calidad, diversidad
y pertinencia de la oferta formativa para los educadores, en consonancia con las características
y requerimientos de la sociedad colombiana.
Formación en función de derechos
La labor educativa es una acción social comprometida misionalmente con la formación de seres humanos.
Reviste interés prioritario y estratégico para la sociedad y para el desarrollo de procesos
afectivos y relacionales consecuentes con el enfoque de derechos. Se trata de una acción pedagógica
desde del afecto y el cuidado del otro, que forma sensibilidades y mentalidades, sujetos y subjetividades,
con valores de interés colectivo.
Diversidad e interculturalidad
Colombia, como nación pluriétnica y pluricultural, exige que la formación del educador reconozca y vincule
la diversidad territorial, social, étnica, cultural, religiosa, de género y de orientación sexual, al igual que
las comunidades y las diferentes capacidades personales, orientando el pleno desarrollo de sus potencialidades
y derechos. Desde ésta óptica, en la formación del educador deben construirse estrategias y opciones
pedagógicas que permitan la apropiación del conocimiento por diferentes vías de acceso, al igual
que la identificación y apoyo pedagógico, según los ritmos y estilos de aprendizaje. Debe ser una enseñanza
contextualizada, centradas en el diálogo y la interlocución entre los saberes propios y foráneos, en
una perspectiva intercultural. Las acciones del sistema se encadenan en la creación de las condiciones
relacionales y de infraestructura propicias para promover procesos de enseñanza y de aprendizaje que
admitan la diversidad ambiental, humana, social, cultural y comunicacional propia del contexto nacional.
Favorabilidad
Es la acción de contrastación de las particularidades regionales y contextuales para establecer diferencias
que posibiliten favorecer desarrollos más equilibrados entre las regiones en términos de los
procesos de formación inicial, en servicio y avanzada que se adelantan en las mismas, especialmente
para los sectores rurales, municipales y de ciudades intermedias de la nación colombiana.
Objetivos del Sistema Colombiano
de Formación de Educadores
Los objetivos del sistema se alinean a los fines del sistema educativo, la formación de educadores
y el quehacer pedagógico del educador. Son coherentes con lo expresado en la Ley General de
Educación y todos sus decretos reglamentarios, los planes decenales y los derivados normativos
propios de la formación de educadores en sus diversos niveles vigentes y los nuevos requerimientos
para viabilizar la existencia y dinámica propia del sistema de formación de educadores.