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3. Subsistemas de formación de educadores: inicial, en servicio y avanzada
la secretaría de educación, resulta un factor relevante para tomar decisiones en el campo
de la formación docente; así mismo, el reconocimiento que le otorga la secretaría de educación
al saber, experiencia y compromiso de los actores que conforman el CTFD genera
responsabilidad social en este grupo de trabajo, como ente asesor de la secretaría en el
tema de la formación docente.
Las instituciones educativas
Encargados de diseñar el plan institucional de formación permanente, como un componente articulado
al Proyecto Educativo Institucional –PEI- , en particular, al plan de mejoramiento institucional y
al plan operativo anual dirigido a la totalidad de directivos educadores del establecimiento educativo.
Las instituciones oferentes
Las escuelas normales superiores, las universidades con facultades de educación y otras facultades,
los centros de investigación educativa, los establecimientos de educación de básica y media, las organizaciones
no gubernamentales calificadas, las instituciones de investigación y otras entidades o
asociaciones académicas, el Ministerio de Educación y las secretarías de educación, son las instituciones
encargadas de desarrollar los programas de formación.
Es fácil advertir, entonces que los principales actores del diseño, desarrollo y seguimiento de la formación
en servicio son los mismos educadores que hacen parte de los diversos organismos educativos.
Se constituyen como sujetos políticos de la acción formativa al estar representando a las instituciones
educativas en la importante tarea de formular, desarrollar y hacer seguimiento a los planes de formación
para los educadores. En este sentido, se espera entonces que su participación se desarrolle en
escenarios de diálogos consensuados, participativos y situados en las realidades de los contextos
educativos, en las condiciones urbanas o rurales y por supuesto en la diversidad de estudiantes y sus
necesidades de aprendizaje.
Programas de formación en servicio
Los programas de formación de educadores que nutren este subsistema se encuentran conectados
con toda la estructura de plan que contiene el ordenamiento nacional al respecto. En este sentido,
existe una relación jerárquica, tanto con las disposiciones nacionales sobre educación y formación
de educadores contenidas en la ley y el plan de desarrollo vigente, como con sus desarrollos en los
planes sectoriales y territoriales respectivos.
Es así como, la formación de educadores está amparada en la Ley General de Educación de 1994,
en la cual se establece que la formación de educadores tiene como fin “formar un educador de la
más alta calidad, científica y ética y preparar educadores a nivel de pregrado y postgrado, para
los diferentes niveles y formas de prestación del servicio educativo”. Así mismo la Ley 715 de
2001, título 2, capítulo 1, articulo 5.8. Artículo 24, establece que: “La capacitación docente será
en el área específica de desempeño”.