Libro de la educadora y el educador popular - Sección XVIII de la CNTE

LIBRO DE LA EDUCADORA Y EL EDUCADOR POPULAR
rales quiénes utilizaron la violencia directa y simbólica para
someter a gran parte del magisterio. En años recientes, se
implementó una extensa campaña de desprestigio en contra
del magisterio, se impuso un discurso que responsabilizaba
única y exclusivamente a las y los profesores mexicanos de
los bajos resultados educativos -según las pruebas estandarizadas-
e incluso de los problemas sociales del país.
Por lo expuesto, no se trata de discursar sobre la valorización
magisterial sino practicarla día a día en diferentes
espacios, de otro modo, se estará muy lejos de hacer un
México mejor. La revalorización del magisterio propuesto
por el actual gobierno parecía un gran acierto de la 4T porque
incluso se planteaba la creación de un instituto especial
para este fin, no obstante, este postulado poco a poco se
va diluyendo. Es claro que si no hay una política concreta e
integral 28 para la revalorización magisterial se agudizará el
maltrato, el golpeteo y el desprecio hacia el magisterio.
Pero, ¿Cómo sanar las heridas hechas por los gobiernos
neoliberales, una parte de la sociedad, empresarios y otros
sectores en contra del magisterio? Revalorar la función magisterial
implica desterrar las agresiones, humillaciones y el
odio hacia las y los profesores. Este proceso -que tardará
tiempo en consolidarse- implica llevar a cabo acciones en diferentes
ámbitos. Por ejemplo: Se podría iniciar una campaña
pública para la concientización de la labor docente para
que el pueblo mexicano reconozca entre otras cosas que
sin las y los profesores no será posible el progreso del país.
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También debe considerar el aumento sustancial en los sueldos para que
las y los profesores no se vean obligados a conseguir otro trabajo para
compensar su raquítico sueldo de docente.
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