Libro de la educadora y el educador popular - Sección XVIII de la CNTE

LIBRO DE LA EDUCADORA Y EL EDUCADOR POPULAR
Contradicciones y retos en el derecho
a la educación pública en México
Rodolfo Bautista García 6
Tomemos como punto de partida, la idea de que todo proyecto
educativo está anclado y responde a un determinado
proyecto de nación, en consecuencia, cuando reflexionamos,
explicamos y analizamos las transformaciones
en educación necesariamente hablamos de cambios que
acontecen o no en un proyecto nacional. En este escrito,
tomamos como parámetro la relación proyecto educativoproyecto
nacional para caracterizar las contradicciones
del actual proyecto educativo y dibujar los retos que tenemos
las organizaciones y movimientos sociales y políticos.
En nuestro país tenemos como antecedentes de esta relación:
1) el proyecto y mito del Estado desarrollista nacional
surgido de la revolución mexicana y de las reformas de 1934
a 1940. 2) a partir de la década de 1960, a consecuencia de la
crisis del proyecto emergido en 1910, el proyecto nacional desvela
y profundiza el talante autoritario del Estado el cual tuvo
sus repercusiones en términos de las políticas educativas. 3)
Para fines de 1980 el proceso de crisis se generaliza en todo el
país por lo que el proyecto nacional se modifica una vez más, y
está crisis marca la entrada de las políticas de corte neoliberal.
En materia educativa, tanto el Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación Básica de 1992 y la entrada
de México en el Tratado de libre comercio de América del
Norte TLCAN (hoy TMEC) de 1993 reflejan los cambios en
torno al proyecto nacional. Los ejes que agrupan los cam-
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Integrante del Colectivo Tiempos Modernos.
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