Libro de la educadora y el educador popular - Sección XVIII de la CNTE

LIBRO DE LA EDUCADORA Y EL EDUCADOR POPULAR
demia abrió nuevos horizontes en el análisis de la población
estudiantil, asomarse a los lugares donde los estudiantes viven
o trabajan permite mostrar en qué medida son dependientes
de las condiciones que la escuela les proporciona
para estudiar y pone de manifiesto lo necesario que es no
solo aumentar el presupuesto de cada institución sino administrarlo
adecuadamente para detener por ejemplo, en
el caso de nuestra institución, el IEMS CDMX, el subejercicio
que en algunos años alcanza a 1 de cada 4 pesos que recibe.
Además debe redireccionarse hacia dónde más se requiere
pues ya se ha señalado en otros estudios el fenómeno
del presupuesto inercial en educación 18 , en el caso del
IEMS es indispensable redirigirlo a los dos rubros que son
fundamentales: los humanos. Para garantizar la atención
óptima a los estudiantes es necesario contar con profesores
y trabajadores suficientes y en condiciones dignas de
trabajo; y el material, es inaceptable por ejemplo que a 20
años de operación el IEMS cuente con un presupuesto que
prácticamente se destina el pago de salarios sin que tenga
partidas específicas para el desarrollo y mantenimiento de
su infraestructura que le permita crear entornos adecuados
de aprendizaje para sus estudiantes.
Aún si los estudiantes contaran con acceso a internet y
equipo de cómputo, carecen de las condiciones necesarias
para estudiar pues un mismo equipo se comparte entre varios
o todos los miembros de una o varias familias. Además,
es frecuente que los estudiantes vivan en condiciones de
hacinamiento y compartan un solo espacio con varios inte-
18
Caso, A., García, F., y Villalobos, T. (2015). El gasto educativo en
educación básica y media superior: tendencias e inercialidad.
México: INEE. p. 41
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