Libro de la educadora y el educador popular - Sección XVIII de la CNTE

LIBRO DE LA EDUCADORA Y EL EDUCADOR POPULAR
constitucionales que profundizan la privatización y mercantilización
de la educación pública en todos sus niveles.
En la reforma al 3ero constitucional, se mantienen las definiciones
de la OCDE y organismos internacionales sobre los fines
de la educación; se cobijan a los exámenes estandarizados;
se preservan los procesos de exclusión; mantiene el régimen
de excepción laboral para el magisterio; se da la sustitución de
la “calidad” por la “excelencia”. En conclusión, está reforma da
continuidad a las políticas neoliberales en educación.
La Ley General de Educación Superior es violatoria del
derecho a la educación pública, puesto que atenta contra
la autonomía de las universidades al someterlas al control
centralizado de gobiernos federales y estatales, a través de
la “nueva gobernanza” centraliza el poder y toma de decisiones
en la SEP, gobiernos de los estados e instituciones
privadas expresado en la estructura del Consejo Nacional
para la Coordinación de la Educación Superior; mantiene los
exámenes de exclusión; a través de la creación del sistema
nacional de educación superior uniforma la diversidad de
modelos educativos omitiendo los orígenes y misiones de
las instituciones; vulnera la gratuidad de la educación al autorizar
a la SEP para obtener ingresos extraordinarios, venta
de servicios y cobros a estudiantes (créditos estudiantiles).
La Nueva Escuela Mexicana, al igual que las anteriores
reformas, fue impuesta y promovida sin la verdadera participación
de las comunidades educativas; retoma conceptos
base de la propuesta de EPN “cinco ejes de modelo educativo”;
roba conceptos y los despoja de su sentido de lucha y
transformación, trabajados por la CNTE como la construcción
de conocimiento a partir de la comunidad; Se da continuidad
a la degradación del y la figura docente al catalogarlo como
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