Libro de la educadora y el educador popular - Sección XVIII de la CNTE

LIBRO DE LA EDUCADORA Y EL EDUCADOR POPULAR
reconocimiento Constitucional del derecho a la Educación
Especial; casi se logra si no hubiera sido por la intervención
de grupos empresariales, asociaciones de la sociedad civil y
colectivos “defensores” de derechos humanos cuya consigna
era y ha sido eliminarla por completo.
Finalmente, en 2019 la inclusión adquirió rango constitucional,
convirtiéndose en uno de los ejes rectores del Sistema
Educativo Nacional, su llegada a la Carta Magna fue celebrada
por los sectores arriba mencionados, sobre todo por el
empresarial, representado principalmente por la organización
Mexicanos Primero, así como por diversas organizaciones
que trabajan con y para las personas con discapacidad,
agrupadas en un colectivo llamado Movimiento Tres Doce.
La presencia de ese colectivo fue especialmente significativa
ya que su objetivo era la implementación de una estrategia
llamada “Acceso Efectivo a la Educación Inclusiva”,
presentada y avalada por el entonces secretario de Educación
Esteban Moctezuma Barragán en marzo de 2019, es decir
antes de la publicación de la Reforma Constitucional en
Materia Educativa, si antes.
“Casualmente” en el 18vo transitorio del Artículo 3° Constitucional,
se mandató la creación de una Estrategia Nacional
de Educación Inclusiva y se relegó la Educación Especial a
impartirse únicamente a “casos excepcionales”. Es relevante
mencionar que los grupos impulsores de dicha estrategia
fueron los mismos que pugnaron por desaparecer la educación
especial y que varias de esas organizaciones ofrecen servicios
educativos privados para personas con discapacidad.
La conclusión: el objetivo era, es y ha sido la utilización
del discurso de la inclusión para eliminar la oferta pública de
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