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Informatique et enseignement
SÉRUSCLAT, Franck.
L'école républicaine et numérique ?
Paris : Belin, 1999. 127 p. (Débats.) «* 23
Quels sont les enjeux de l'introduction des outils numéri¬
ques à l'école ? Quels sont les obstacles à surmonter pour
que chaque élève ait accès aux nouvelles technologies, quel
que soit son niveau d'enseignement ? Dans un premier
temps, Franck Sérusclat livre les conclusions de deux rap¬
ports rédigés à la demande de l'Office parlementaire
d'évaluation des choix scientifiques et technologiques, ba¬
sés sur une longue enquête menée auprès d'enseignants
ayant introduit les outils numériques dans leurs pratiques
pédagogiques. Ces conclusions soulignent les bouleverse¬
ments induits par l'usage des nouvelles technologies tant
dans les apprentissages scolaires que dans le rapport au sa¬
voir, à la culture, à l'enseignant. Dans un deuxième temps,
l'auteur nous fait part de ses réflexions : le développement
d'une « école numérique » apparaît comme étant une
condition nécessaire pour éviter une fracture dramatique
entre ceux qui possèdent l'usage facile des nouveaux outils
de communication et les autres. Deux obstacles à ce déve¬
loppement sont identifiés : le sous-équipement des établis¬
sements, en particulier des écoles élémentaires et
préélémentaires, ainsi que le manque de politique efficace
en matière de formation des enseignants. Cet ouvrage
s'adresse aux pédagogues, aux responsables des équipe¬
ments, aux décideurs. (Prix : 80,00 FF).
U - ÉDUCATION SPÉCIALE
NÈGRE, Pierre.
La quête du sens en éducation spécialisée : de
l'observation à l'accompagnement.
Paris : L'Harmattan, 1999. 138 p., ill., bibliogr.
p. 133-136. (Le travail du social.)